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¿Cómo presentan la historia de la química los libros de texto de Educación Secundaria? Un análisis desde la didáctica y los estudios históricos de la ciencia
La aleatoriedad en profesores de biología y de matemáticas en formación: análisis y contraste de significados
Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial
Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía “paso a paso”
Interés por la docencia entre aspirantes a profesores de Ciencia y Tecnología al inicio de la formación inicial
La columna bioelectrogénica: una herramienta para introducir conceptos de ecología microbiana y electroquímica en la educación secundaria
Dificultades para la implicación del profesorado de Secundaria en la lectura, innovación e investigación en didáctica de las ciencias (II): el problema del “manos a la obra”
Relación entre creencias sobre resolución de problemas, creencias epistemológicas, nivel académico, sexo y desempeño en resolución de problemas: un estudio en educación secundaria