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• Análisis de los estereotipos de género en las acciones de alumnos y alumnas de secundaria durante la resolución de una tarea sobre densidad y disoluciones

  Rut Cortizo Franco ,  Beatriz Crujeiras Pérez (ES)

  pp. 588-603

  2016-06-07
• 

  ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?

  Victor López Simó (ES) ,  Carme Grimalt-Álvaro (ES) ,  Digna Couso Lagarón (ES)

  3302

  2018-05-17
• 

  Enseñanza y divulgación de la ciencia en la integración universidad-escuela: una experiencia en Brasil

  Cássio C. Laranjeiras (BR) ,  Sebastião I.C. Portela (BR) ,  Luiz A. Ribeiro (BR)

  2201

  2018-03-01
• 

  Acciones pedagógicas que promueven el pensamiento crítico en el futuro profesorado de ciencias

  Liliana Pedraja Rejas (CL) ORCID ,  Katherine Acosta García (CL) ORCID ,  Carlos Rodríguez Cisterna (CL) ORCID

  3604

  2025-11-04

• La dimensión procedimental en las competiciones extracurriculares: aportes a la alfabetización científica

  Shirley María Camacho Vargas (CR)

  pp. 30-46

  2012-10-28

• Retos para la sostenibilidad en el Área metropolitana del Valle de Aburrá de Antioquia Colombia. Percepciones acerca de lo que entendemos por este término y ejemplos de actividades educativas

  John Jairo Briceño Martínez (CO)

  pp. 278-293

  2012-03-14

• Utilización de un sistema Blended Learning en el modulo de energías renovables

  Néstor Gabriel Navas Granados

  pp. 171-179

  2011-03-21

• [18] Análisis de la introducción de la sostenibilidad en la enseñanza superior en europa: compromisos institucionales y propuestas curriculares

  Mª A. Ulls ,  M.P. Martínez Agut ,  Piñero A, ,  P. Aznar Minguet

  pp. 413-432

  2010-07-12

• Mapa del conocimiento didáctico y modelo didáctico en profesionales del área biológica sobre el contenido de célula

  Eduardo Ravanal Moreno (CL) ,  Francisco López-Cortés (CL)

  pp. 725-742

  2016-06-27
• 

  Analizando la alfabetización en salud sobre COVID-19 del profesorado en formación inicial

  Cristina García-Ruiz (ES) ORCID ,  Verónica Torres-Blanco (ES) ORCID ,  Teresa Lupión-Cobos (ES) ORCID

  3603

  2022-06-14