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Cambios en las emociones y en las metáforas sobre el rol docente y del alumnado, del futuro profesorado de Ciencias de Secundaria, tras las prácticas de enseñanza
¿Cómo abordan los textos de Educación Primaria la competencia en alimentación y actividad física?
¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias?
La formación del profesorado universitario de ciencias. El conocimiento didáctico y la investigación científica.
Desarrollo y validación de un instrumento para analizar las visiones de los profesores sobre modelos
Formando a futuros maestros para abordar los microorganismos mediante actividades prácticas. Papel de las emociones y valoraciones de los estudiantes