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  Análisis de la comunicación de experiencias indagadoras presentadas en congresos de ciencias dirigidos a alumnos de educación infantil y primaria

  Anna Solé Llussà (ES) ,  David Aguilar Camaño (ES) ,  Manel Ibàñez Plana (ES) ,  Jordi Lluís Coiduras Rodríguez (ES)

  1302

  2017-07-30
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  La salida de campo como recurso didáctico para enseñar ciencias. Una revisión sistemática

  David Aguilera Morales (ES)

  3103

  2018-07-04

• ¿Educación Patrimonial o Educación Ambiental?: perspectivas que convergen para la enseñanza de las ciencias

  Hortensia Morón-Monge (ES) ,  María del Carmen Morón-Monge (ES)

  pp. 244-257

  2016-11-24

• Biopelículas fototróficas, ¿que longitudes de onda lumínica favorecen su desarrollo y diversidad?. Ejemplo de enseñanza de fundamentos de ecología microbiana desde una práctica sencilla de laboratorio escolar

  Omar Robledo-D'Angelo (UY)

  pp. 647-652

  2017-07-09

• [6] Evolución de las percepciones medioambientales de los alumnos de educación secundaria en un curso académico

  M. Jaén ,  P. Barbudo

  pp. 247-259

  2010-07-11

• El sol, la cocina solar y la solidaridad: una receta muy sabrosa

  Mª Begoña Carretero Gómez

  pp. 544-557

  2010-07-08
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  ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

  Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID

  2203

  2021-03-07

• La vocación científica y tecnológica: predictores actitudinales significativos

  A. Vázquez Alonso (ES) ,  M.A. Manassero Mas

  pp. 213-231

  2017-10-09

• El declive de las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes: un indicador inquietante para la educación científica

  A. Vázquez (ES) ,  Mª.A. Manassero

  pp. 274-292

  2017-10-10

• El concepto de bienestar animal en el currículo de Secundaria y en los libros de texto de ciencias

  Beatriz Mazas Gil (ES) ,  Rosario Fernández Manzanal (ES)

  pp. 301-314

  2016-03-08