Alfabetización mediática en personas mayores: estudio de caso SMOOC “Redes y realidades. alfabetización mediática para senior” (Proyecto MELISE)

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https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2026.i32.1204

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Núm. 32 (2026): Preprint
Artículos
1204
Publicado: 03-03-2026
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Resumen

Este artículo estudia la efectividad del curso (sMOOC) “Redes y realidades. Alfabetización mediática para Seniors”, desarrollado a través del Proyecto Europeo “Media Literacy for senior european citizens” (MELISE) dirigido a personas mayores en el que se abordan, entre otros aspectos, la desconfianza en los medios, la inteligencia artificial, la formación de opiniones, la manipulación de imágenes y vídeos, así como la detección de noticias falsas. Este estudio de caso aborda -desde una perspectiva cualitativa- el desarrollo de competencias mediáticas y la inclusión digital de las personas seniors participantes. La información producida se ha obtenido a través de análisis de contenido de materiales didácticos, participación en los foros virtuales y observación participante en talleres presenciales. Los resultados obtenidos muestran que el sMOOC favorece la comprensión crítica de los medios digitales, mejora la autonomía en uso de redes sociales y proporciona herramientas para identificar la desinformación. Se ha constatado que tanto el acompañamiento inicial como el aprendizaje entre iguales son factores clave para el éxito de este tipo de programas formativos. Las conclusiones revelan la trascendencia de la alfabetización mediática como estrategia de inclusión digital para las personas mayores y la necesidad de seguir innovando mediante programas formativos.

Palabras clave

Alfabetización mediática Google Schoolar
Personas mayores Google Schoolar
sMOOC Google Schoolar
Educación digital Google Schoolar
Desinformación Google Schoolar

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Cómo citar

Cantillo Valero, C., Gil-Quintana, J., & Gutiérrez Ramirez, I. (2026). Alfabetización mediática en personas mayores: estudio de caso SMOOC “Redes y realidades. alfabetización mediática para senior” (Proyecto MELISE) . Hachetetepé. Revista científica De Educación Y Comunicación, (32), 1204. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2026.i32.1204

Biografía del autor/a

Carmen Cantillo Valero, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Carmen Cantillo Valero es Doctora en Comunicación y Educación (UNED); Diplomada en Educación Social (UNED); Máster en Comunicación y Educación en la Red (UNED). Sus líneas de investigación dentro del grupo SMEMIU (UNED) se centra en estereotipos de género, educomunicación, competencia mediática y gamificación. Ha desarrollado una amplia labor docente universitaria en metodología de investigación y educación digital. Funcionaria de la Junta de Andalucía, ha ocupado distintos cargos en la administración pública relacionados con formación, recursos humanos e innovación. Participa en proyectos de investigación sobre género, adultos mayores, juventud, redes sociales, etc.; colabora como evaluadora en revistas científicas.

 

Javier Gil-Quintana, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Javier Gil Quintana es doctor en Educación y Comunicación (UNED), doctor en Ciencias Sociales y Jurídicas (URJC), Graduado en Magisterio (UVA), Diplomado en Ciencias Religiosas y Graduado en Teología (ICADE), máster en Tecnologías Digitales y Sociedad del Conocimiento y máster en Comunicación y Educación en la Red (UNED). Profesor Titular de la Facultad de Educación (UNED) e Investigador principal del Grupo “Social Media y Educación Mediática Inclusiva y Ubicua” (SMEMIU) desde donde ha dirigido proyectos europeos y participado como investigador en otros de diferentes ámbitos relacionados con la educación y la comunicación. Dirige titulaciones de posgrado como el máster “Catedrales: Didáctica del Arte, Comunicación y Teología” (UNED). Ha participado como ponente en cuarenta cursos de formación del profesorado, sesenta congresos internacionales, y ha publicado un centenar de artículos en diferentes revistas científicas y capítulos de libros en editoriales de impacto; autor y coordinador de seis libros sobre ámbitos educativos. Entre sus trabajos docentes destaca también la dirección de cincuenta trabajos fin de máster y diez tesis doctorales. Sus actuales líneas de investigación es la educomunicación, los sNOOC, influencers, alfabetización mediática, gamificación, educación y comunicación patrimonial.

Isabel Gutiérrez Ramirez, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Isabel Gutiérrez Ramírez es Graduada en Educación Social (UNED). Su trabajo de investigación se centra en el estudio de los adultos mayores y las propuestas educativas que se centran en el sector poblacional.

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Derechos de autor 2026 Carmen Cantillo Valero, Javier Gil-Quintana, Isabel Gutiérrez Ramirez

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