Alfabetização mediática em adultos mais velhos: estudo de caso do smooc “redes e realidades. alfabetização mediática para idosos” (Projeto MELISE)

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https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2026.i32.1204

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n. 32 (2026): Preprint
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1204
Publicado: 03-03-2026
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Resumo

Este artigo estuda a eficácia do curso (sMOOC) “Redes e realidades. Alfabetização midiática para idosos”, desenvolvido através do Projeto Europeu “Media Literacy for senior european citizens” (MELISE), voltado para idosos, no qual são abordados, entre outros aspectos, a desconfiança nos meios de comunicação, a inteligência artificial, a formação de opiniões, a manipulação de imagens e vídeos, bem como a detecção de notícias falsas. Este estudo de caso aborda, de uma perspectiva qualitativa, o desenvolvimento de competências mediáticas e a inclusão digital dos idosos participantes. As informações produzidas foram obtidas através da análise do conteúdo de materiais didáticos, participação em fóruns virtuais e observação participante em workshops presenciais. Os resultados obtidos mostram que o sMOOC favorece a compreensão crítica dos meios digitais, melhora a autonomia no uso das redes sociais e fornece ferramentas para identificar a desinformação. Verificou-se que tanto o acompanhamento inicial como a aprendizagem entre pares são fatores-chave para o sucesso deste tipo de programas formativos. As conclusões revelam a importância da alfabetização midiática como estratégia de inclusão digital para idosos e a necessidade de continuar inovando por meio de programas de formação.

Palavras-chave

Literacia midiática Google Schoolar
Idosos Google Schoolar
sMOOCs Google Schoolar
Educação digital Google Schoolar
Desinformação Google Schoolar

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Como Citar

Cantillo Valero, C., Gil-Quintana, J., & Gutiérrez Ramirez, I. (2026). Alfabetização mediática em adultos mais velhos: estudo de caso do smooc “redes e realidades. alfabetização mediática para idosos” (Projeto MELISE). Hachetetepé. Revista Científica De Educação E Comunicação, (32), 1204. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2026.i32.1204

Biografia do Autor

Carmen Cantillo Valero, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Carmen Cantillo Valero é doutorada em Comunicação e Educação (UNED); Diploma em Educação Social (UNED); Mestrado em Comunicação e Educação na Web (UNED). As suas linhas de investigação dentro do grupo SMEMIU (UNED) centram-se em estereótipos de género, educomunicação, competência mediática e gamificação. Desenvolveu um extenso trabalho de ensino universitário em metodologia de investigação e educação digital. Funcionária pública da Junta da Andaluzia, ocupou diferentes cargos na administração pública relacionados com a formação, recursos humanos e inovação. Participa em projetos de investigação sobre género, idosos, jovens, redes sociais, etc.; Colabora como avaliadora em revistas científicas.

Javier Gil-Quintana, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Javier Gil Quintana é doutorado em Educação e Comunicação (UNED), doutorado em Ciências Sociais e Jurídicas (URJC), licenciatura em Ensino (UVA), diploma em Ciências Religiosas e licenciatura em Teologia (ICADE), mestrado em Tecnologias Digitais e Sociedade do Conhecimento e mestrado em Comunicação e Educação na Internet (UNED). Professor na Faculdade de Educação (UNED) e Investigador Principal do Grupo "Redes Sociais e Educação Inclusiva e Ubíqua para os Media" (SMEMIU), de onde dirigiu projetos europeus e participou como investigador noutras áreas relacionadas com a educação e comunicação. Ela dirige cursos de pós-graduação como o mestrado "Catedrais: Didática da Arte, Comunicação e Teologia" (UNED). Participou como orador em quarenta cursos de formação de professores, sessenta conferências internacionais e publicou cem artigos em diferentes revistas científicas e capítulos de livros em editoras de impacto; autor e coordenador de seis livros sobre áreas educativas. Entre os seus trabalhos de ensino, destaca-se também a supervisão de cinquenta projetos finais de mestrado e dez teses de doutoramento. As suas linhas atuais de investigação são educomunicação, sNOOCs, influenciadores, literacia mediática, gamificação, educação e comunicação do património.

Isabel Gutiérrez Ramirez, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Isabel Gutiérrez Ramírez é licenciada em Educação Social (UNED). O seu trabalho de investigação centra-se no estudo de idosos e propostas educativas que se centram no setor populacional.

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Copyright (c) 2026 Carmen Cantillo Valero, Javier Gil-Quintana, Isabel Gutiérrez Ramirez

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