ICTs go hand by hand early childhood Education
Authors
- María Jesús Leo Chicón (ES) Escuela Infantil Municipal de Cádiz
- María Ángeles Morera Rioja (ES) Escuela Infantil Municipal de Cádiz
- María Dolores Rodríguez Astorga (ES) Escuela Infantil Municipal de Cádiz
Abstract
The technological revolution is causing the current society to be in constant change, that there is always something new and that the new thing quickly becomes old and goes into disuse. Students, as digital natives, are an implicit part of this process, but they need technological and audiovisual training and education that enables them to develop in a reflexive and critical manner so as not to become a passive, credulous and manipulable subject. "The image is manipulable, people should not be" (Granado, 2003). Due to this, it is necessary to readjust the entire educational environment, including the teaching space, energizing it and equipping it with the necessary means, thus encouraging the attention and participation of the students, in order to facilitate the learning. The following article refers to a written document detailing the experience carried out in an Early Childhood Education Center with the implementation of an audiovisual media workshop aimed at students of two and three years old, based on "The Cinema as a Didactic Resource" and education in values.
Keywords
ICT, digital divide, literacy, technologies, cinema, teaching resource, audiovisual education.
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How to Cite
Leo Chicón, M. J., Morera Rioja, M. Ángeles, & Rodríguez Astorga, M. D. (2018). ICTs go hand by hand early childhood Education. Hachetetepé. Scientific Journal of Education and Communication, (16), 107–120. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2018.v1.i16.10
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