La multimodalidad como metodología interdisciplinar en la música y los audiovisuales. Propuestas para el aula
DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2024.i29.2202Información
Autores/as
- Adrien Faure-Carvallo (ES) Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-6065-5186
- Sergio Nieto-Fernández (ES) Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0001-7497-0139
- Josep Gustems-Carnicer (ES) Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-6442-9805
- Diego Calderón-Garrido (ES) Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-2860-6747
Resumen
La interdisciplinariedad entre cine, videojuegos, audiovisuales y música refleja la diversidad del mundo contemporáneo, generando discursos ricos y complejos. La multimodalidad se presenta como un abordaje y una metodología de análisis que permite transitar interdisciplinarmente entre las distintas artes que conforman el audiovisual. En este artículo nos centramos en la música y el sonido y su presencia en los audiovisuales como actividad plenamente interdisciplinar que engloba imagen y sonido. Para ello se establecen a nivel teórico los parámetros de la multimodalidad y su protagonismo en los diferentes productos audiovisuales. Posteriormente se realizan diversas propuestas pedagógicas centradas en la dimensión sonora y musical de los audiovisuales, que pueden ser implementadas tanto en educación primaria como en educación secundaria. Como conclusión, la integración de la multimodalidad en la educación formal proporciona a los estudiantes habilidades para comprender y analizar críticamente el lenguaje audiovisual, que es una parte fundamental de su vida diaria y contribuye al desarrollo de su identidad y conocimiento del mundo.
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Derechos de autor 2024 Adrien Faure-Carvallo, Sergio Nieto-Fernández, Josep Gustems-Carnicer, Diego Calderón-Garrido
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