Percepção universitária sobre a competência digital no ensino fundamental por meio do codesenho artístico
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DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2025.i30.1205Informação
Autores
- Sofía Villatoro Moral (ES) Universitat de les Illes Balears
- Laia Laia Riera Negre (ES) Universitat de les Illes Balears https://orcid.org/0000-0002-4766-6163
Resumo
A sala de aula do Ensino Fundamental encontra-se em constante transformação tecnológica, o que gera diferentes percepções entre estudantes e docentes sobre seus componentes digitais. Este estudo analisa a percepção de estudantes do curso de graduação em Educação Fundamental (n=185) sobre a competência digital e os elementos tecnológicos presentes na sala de aula. A investigação, de natureza mista e baseada na abordagem de Pesquisa Baseada em Design (Design-Based Research - DBR), foi realizada ao longo de três anos acadêmicos. A atividade consistiu na elaboração inicial de um desenho representando uma sala de aula tecnológica, seguida do desenvolvimento de uma disciplina voltada às competências digitais, e a posterior repetição do desenho após o aprendizado, complementado por uma reflexão individual e uma atividade de codesign em grupo. Os resultados indicam uma evolução significativa na representação da sala de aula, com a incorporação de mais elementos tecnológicos e maior consciência crítica sobre seu uso. Conclui-se que o uso de metodologias ativas, como o codesign e a expressão artística, potencializa o pensamento crítico e promove uma atitude positiva perante a tecnologia educacional.
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Copyright (c) 2025 Sofía Villatoro Moral, Laia Laia Riera Negre
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