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¿Es posible desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas en fìsica mecánica?
Ignacio Laiton Poveda
pp. 54-70
2010-12-05
Ágora: una aproximación al nacimiento del saber científico
Francisco José García-Borrás
(ES)
pp. 708-728
2010-07-26
Conversión de imágenes al lenguaje escrito: un desafío para el estudiante de ciencias naturales
C. Maturano
(ES)
, A. Aguilar
, G. Núñez
pp. 63-78
2017-10-10
Star Trek: un viaje a las leyes de la dinámica
F.J. García Borrás
(ES)
pp. 79-90
2017-10-18
Investigaciones sobre el uso de analogías en el aula de ciencias: una revisión sistemática
Juan José Marrero-Galván
(ES)
ORCID
, Paula González-Pérez
(ES)
ORCID
1101
2022-10-31
La transferencia epistemológica de un modelo didáctico analógico
J.E. Viau
(ES)
, L.E. Moro
, R.O. Zamorano
, H.M. Gibbs
pp. 170-184
2017-10-10
Análisis del conocimiento pedagógico del curso “Ciencia y Sociedad” a nivel universitario
A. Garritz
(ES)
pp. 226-246
2017-10-11
Una propuesta para el diseño de actividades que desarrollen el pensamiento crítico en el aula de ciencias
Laura Vila
(ES)
ORCID
, Conxita Márquez
(ES)
ORCID
, Begonya Oliveras
(ES)
ORCID
1302
2022-11-01
Aulas-laboratorios de bajo costo, usando TIC
Salvador Gil
(AR)
, Silvia Calderón
(AR)
, Pablo Núñez
(AR)
, José Luis Di Laccio
(UY)
, Leila Mora Iannelli
(AR)
pp. 212-226
2014-10-20
Tensión superficial: un modelo experimental con materiales sencillos
Esteban Szigety
(AR)
, Javier Viau
, Maria Alejandra Tintori
(AR)
, Lucrecia Moro
(AR)
pp. 393-400
2012-07-18
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