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Los procesos de enseñanza–aprendizaje relacionados con el agua en el marco de las hipótesis de transición
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Opinión de los docentes sobre el tratamiento de las competencias en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria
Evaluación de propuestas de cambio conceptual hechas desde la psicología cognitiva. Reflexiones sobre el aprendizaje de ciencias cognitiva
La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química
Retorno a Karlsruhe: una experiencia de investigación con la Tabla Periódica para aprender la estructura y propiedades de los elementos químicos