La cultura del agua en los libros de texto
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DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i1.1501Info
Authors
- Alicia Benarroch Benarroch (ES) Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla, Universidad de Granada. https://orcid.org/0000-0003-0316-0141
- Freddy Enrique Castro Velásquez (ES) Secretaría de Educación Distrital de Bogotá. Colombia. https://orcid.org/0000-0002-8611-5460
- Vilma Jannett Clavijo Cuervo (ES) Secretaría de Educación Distrital de Bogotá. Colombia.
- Alejandra Ramírez-Segado (ES) Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla, Universidad de Granada. https://orcid.org/0000-0002-9547-6647
Abstract
Water culture is relevant for the identification of the customs, attitudes and values, both individual and socially shared, that people adopt with respect to water. In this paper, we analyse the water culture transmitted in 20 Spanish and Colombian textbooks designed for students aged 14-15 years old. To this end, a taxonomic instrument was developed based on the differences between the New Water Culture and the traditional one. This instrument was useful in characterising the Teaching-Learning Units identified in the textbooks. The results indicate a high dispersion in the cultural image of water in both Spanish and Colombian textbooks, although overall there is a timid tendency towards the more traditional culture.
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Copyright (c) 2021 Alicia Benarroch Benarroch, Freddy Enrique Castro Velásquez, Vilma Jannett Clavijo Cuervo, Alejandra Ramírez-Segado
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