Nº extraordinario, Noviembre de 2013

LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Publicado: 2013-11-13

Editorial

Editorial: Número Monográfico sobre Formación Inicial del Profesorado de Educación Secundaria
Alfonso Pontes , Rafael García-Molina (ES) , José María Oliva (ES)
pp. 493-495
- PDF 184

Concepciones y Emociones de los Futuros Docentes

Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias
Emilio Solís Ramírez (ES) , Rosa Martín de Pozo (ES) , Ana Rivero (ES) , Rafael Porlán (ES)
pp. 496-513
- PDF 466
Las emociones sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria
Emilio Costillo Borrego (ES) , Ana Belén Borrachero Cortés , María Brígido Mero , Vicente Mellado Jiménez
pp. 514-532
- PDF 1226
Concepciones y motivaciones sobre el desarrollo profesional docente en la formación inicial del profesorado de educación secundaria
Alfonso Pontes Pedrajas (ES) , Rocío Serrano Rodríguez (ES) , Francisco José Poyato Lopez (ES)
pp. 533-551
- PDF 719
Educación científica y competencias docentes: Análisis de las reflexiones de futuros profesores de Física y Química
Antonio García-Carmona (ES)
pp. 552-567
- PDF 662

Estructura e Implementación del Máster de Profesorado

El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología
Jenaro Guisasola , José Ignacio Barragués (ES) , Mikel Garmendia (ES)
pp. 568-581
- PDF 642
Análisis de las Especialidades de Física y Química y de Biología y Geología del máster de profesorado de educación secundaria de la Universidad de Valencia
Jordi Solbes Matarredona (ES) , Valentín Gavidia Catalan (ES)
pp. 582-593
- PDF 697
Implementación del Master de Profesorado de Secundaria: aspectos metodológicos y resultados de su evaluación
Alicia Benarroch Benarroch (ES) , Sergio Cepero Espinosa (ES) , Francisco Javier Perales Palacios (ES)
pp. 594-615
- PDF 330
Las Unidades Didácticas escolares, basadas en competencias, como eje estructurante de la Didáctica de la Física y Didáctica de la Química para la formación inicial de profesores de secundaria
María Mercedes Martínez Aznar (ES) , Paloma Varela Nieto (ES) , Angel Ezquerra Martínez (ES) , Francisco Sotres Díaz (ES)
pp. 616-629
- PDF 1577

Alfabetización Científica y Formación del Profesorado

La comprensión de un aspecto de la naturaleza de ciencia y tecnología: Una experiencia innovadora para profesores en formación inicial
Ángel Vázquez Alonso (ES) , María Antonia Manassero Mas (ES)
pp. 630-648
- PDF 411
Algunas creencias del profesorado de ciencias en formación sobre la enseñanza de la problemática de la energía
Carolina Martin Gámez (ES) , Teresa Prieto Ruz (ES) , Mª Angeles Jimenez López (ES)
pp. 649-663
- PDF 778
Habilidades cognitivo-lingüísticas y nutrición humana en la formación inicial del profesorado de secundaria
Cristina Martínez Losada (ES) , Susana García Barros (ES)
pp. 664-677
- PDF 397
La formulación química en la formación inicial del profesorado: Concepciones y propuestas
Manuel Fernández González (ES)
pp. 678-693
- PDF 662

El Practicum en el Máster de Profesorado

La estrategia del análisis teórico de la práctica de profesores de Secundaria en formación: los incidentes críticos
José Fernández González (ES) , Juan José Marrero Galván (ES)
pp. 694-708
- PDF 422
Un modelo de innovación en el Practicum de Secundaria: la inmersión dentro de un grupo de investigación-acción
Bartolomé Vázquez-Bernal (ES) , Roque Jiménez-Pérez (ES)
pp. 709-727
- PDF 254
¿En qué medida están contribuyendo los TFM a los resultados de aprendizaje planificados?
Antonio de Pro Bueno (ES) , Gaspar Sánchez Blanco (ES) , María Victoria Valcárcel Pérez (ES)
pp, 728-748
- PDF 473

Sostenibilidad y Formación del Profesorado

La ciencia de la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias
Amparo Vilches Peña (ES) , Daniel Gil Pérez (ES)
pp. 749-762
- PDF 602
Juegos de rol sobre el calentamiento global. Actividades de enseñanza realizadas por estudiantes de ciencias del Máster en Profesorado de Secundaria
Enrique España Ramos (ES) , José Antonio Rueda Serón (ES) , Ángel Blanco López (ES)
pp. 763-779
- PDF 3549
La inclusión de la sostenibilidad en la formación inicial del profesorado de Secundaria de Ciencias y Matemáticas
José María Cardeñoso Domingo (ES) , Pilar Azácate Goded (ES) , José María Oliva Martínez (ES)
pp. 780-796
- PDF 530

La Formación Inicial en Otros Países

Un acercamiento a la formación de docentes de ciencias en latinoamérica. Experiencias en el contexto cubano
Esperanza de la Caridad Asencio Cabot (CU)
pp. 797-806
- PDF 372
La Formación del Profesorado de Secundaria en Israel
Alicia Benarroch Benarroch (ES)
pp. 807-820
- PDF 375
La resolución de problemas en la formación del profesorado en ciencias: análisis de las opiniones y estrategias de los estudiantes
Ana María Guirado (AR) , Claudia Alejandra Mazzitelli (AR) , Carla Inés Maturano (AR)
pp. 821-835
- PDF 941
Formación del Profesor de Química en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina)
Adriana Leticia Rocha (AR) , Adriana Bertelle (AR) , María Cristina Iturralde (AR) , Silvia García de Cajén (AR) , Magdalena Roa (AR) , Ana Furh (AR) , María José Boucíguez (AR)
pp. 836-845
- PDF 486
La formación docente: un reto para la investigación
Marisa Michellini (IT) , Lorenzo Santi (IT) , Alberto Stefanel (IT)
pp. 846-870
- PDF 2084

Reseñas y notas

Reseñas

pp. 871-873
- PDF 987

herramientas

Scopus Web of Science

JIF=0,9 JCI=0,46 (Q3)

Dialnet

Información de las estadísticas de uso

Registramos estadísticas de uso anónimas. Consulte la información de privacidad para obtener más detalles.

Enviar un artículo

Enviar un artículo

Idioma

Información

Número actual

Desarrollado por

Open Journal Systems

Palabras clave