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Do nature playgrounds promote the development of scientific competence? A case study in early childhood education
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobre sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?
Análisis de la comunicación de experiencias indagadoras presentadas en congresos de ciencias dirigidos a alumnos de educación infantil y primaria
Retorno a Karlsruhe: una experiencia de investigación con la Tabla Periódica para aprender la estructura y propiedades de los elementos químicos
Context in chemistry education: analysis of pre-service secondary science teacher’s teaching and learning sequences.
Potencialidades de un entorno virtual de aprendizaje para argumentar en clases de ciencias en la escuela secundaria