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Do nature playgrounds promote the development of scientific competence? A case study in early childhood education
Análisis de las relaciones emociones-aprendizaje de maestros en formación inicial con una práctica activa de Biología
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Caracterización cuantitativa y cualitativa de evidencias de aprendizaje por parte de público escolar en la Exposición Itinerante «Animales de la Amazonía: Conocer para preservar»
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Museums, schools and teachers: a relationship to be reviewed