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Qué nos dice la investigación acerca del uso de analogías para enseñar química: investigación y práctica
Formando a futuros maestros para abordar los microorganismos mediante actividades prácticas. Papel de las emociones y valoraciones de los estudiantes
Dificultades conceptuales para la comprensión de la ecuación de Bernoulli
¿Es consciente el alumnado de secundaria de la trascendencia de los microorganismos y la problemática sobre la resistencia a los antibióticos?
La investigación en argumentación y sus implicaciones en la formación inicial de profesores de ciencias
Incidencia de un programa de formación de conceptos de Neurociencia Cognitiva sobre el conocimiento didáctico de un grupo de profesores universitarios de ciencias experimentales