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Análisis de la evolución del modelo de proteína en los libros de texto de ESO y Bachillerato españoles
Beatriz Mazas Gil
(ES)
ORCID
, Esther Cascarosa Salillas
(ES)
ORCID
, Ángel Luis Cortés Gracia
(ES)
ORCID
3103
2020-07-13
Describir y dibujar en ciencias. La importancia del dibujo en las representaciones mentales del alumnado
Víctor Gómez Llombart
(ES)
, Valentín Gavidia Catalán
(ES)
pp. 441-455
2015-03-18
Una propuesta didáctica para la enseñanza de la genética en la Educación Secundaria
Francisco Javier Íñiguez Porras
(ES)
, Manel Puigcerver Oliván
(ES)
pp. 307-327
2013-04-01
Landscapes. Un proyecto STEM sobre geodinámica externa, riesgos geológicos y sostenibilidad
Jordi Domènech-Casal
(ES)
ORCID
, Marta Rotllan
(ES)
, Mercè Tor
(ES)
, Antoni Garcia
(ES)
3205
2022-07-04
Un viaje al interior de la lectura con Julio Verne
Mª.B. Carretero Gómez
(ES)
pp. 302-313
2017-10-10
Ciencia más allá del aula
Ricardo Escudero Cid
(ES)
, María Dapia Conde
(ES)
pp. 245-253
2013-12-03
¿La tierra crece? ¡Tal vez!
Paula Cristina Castelhano
(PT)
, Inês Carmo Madaleno
(PT)
, Patrícia Azinhaga
(PT)
pp. 120-132
2012-12-17
Uso de tipos de justificaciones en función del contexto cotidiano, científico y pseudocientífico
Sonia Carolina Sepúlveda González
(ES)
ORCID
, Anna Marbà Tallada
(ES)
ORCID
, Jordi Domènech Casal
(ES)
2102
2024-05-03
Eppur si muove: una secuencia contextualizada de indagación y comunicación científica sobre el sistema astronómico Sol-Tierra
Jordi Domènech Casal
(ES)
pp. 328-340
2014-11-19
Aprendiendo química con golosinas
Jose Manuel Rodriguez Rodriguez
(ES)
, Juan Navarro de Tuero
(ES)
pp. 476-486
2011-10-24
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