TIC y discapacidad en América Latina

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DOI

https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2015.v1.i10.7

Información

Monográfico
73-83
Publicado: 01-05-2015

Autores/as

  • Pilar Samaniego Santillán (EC) Universidad Nacional de Loja

Resumen

En América Latina, la integración de las TIC en la educación de personas con discapacidad aún no se ha posicionado como una prioridad. Se observan esfuerzos valiosos pero aislados. Prevalece el enfoque médico a pesar de los avances normativos y subsiste debilidad en cuanto a mecanismos de exigibilidad para garantizar el ejercicio de derechos. Con la postmodernidad como telón de fondo, emergen las TIC no como una panacea sino como una oportunidad para la democratización del conocimiento y la cohesión social, en pro de una educación humana y humanizadora. Hay desafíos comunes que van en línea con la necesidad de contar con docentes capacitados, mejorar la asequibilidad a las TIC y las TA, incrementar la penetración de internet, transversalizar la accesibilidad tanto al medio físico como a la comunicación e información, impulsar el conocimiento y la valoración de la persona con discapacidad en un marco de ciudadanía, democracia y participación.

Palabras clave

Discapacidad, educación, inclusión, Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), Tecnologías Asistidas (TA).

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Cómo citar

Samaniego Santillán, P. (2015). TIC y discapacidad en América Latina. Hachetetepé. Revista científica De Educación Y Comunicación, (10), 73–83. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2015.v1.i10.7

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