La ficción en los videojuegos. Una propuesta para el fortalecimiento de la competencia lectora
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DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2025.i30.1202Info
Authors
- Andrea Milena Guardia Hernández (CO) Universidad La Gran Colombia https://orcid.org/0000-0002-8831-7496
- Jahir Cediel Rincón (CO) Universidad La Gran Colombia https://orcid.org/0000-0002-6341-3000
Abstract
This article outlines a pedagogical proposal for the analysis of the fictional dimension of videogames, which seeks to highlight the opportunities for innovation offered by videogames in multimodal reading comprehension. Fiction is approached as an instance that crosses the technological interface with the possible worlds of narration and the plural semiotic codes of the digital media, which interrelates videogames, fiction and comprehension to establish the elements of the narrative device, its reception by the interpreter and the scope that this relationship has in videogames. From here, the pedagogical opportunities for reading competence are delineated with the orientation of the reading objective, based on an analysis scheme that can be used in didactic routes and that is exemplified in the videogame What remains of Edith Finch. The analysis of fiction in the video game allows deepening the relationships between the story, the semiotic codes and the roles of the players, which can serve to strengthen reading comprehension by directing and correcting the comprehension schemes around a reading objective proposed in the internal narrative purposes and in the classroom learning goals.
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