Dialogía: un desafío permanente para los profesores en cursos online
DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2017.v1.i14.12Informação
Autores
- José Lauro Martins (BR) Universidad Federal de Tocantins
Resumo
Este trabajo es parte de una pesquisa en que proponemos evaluar la dialogía en los foros de estudios de un curso b-learning, motivada por la dificultad en orientar e incentivar los profesores a promover debate en los foros para que hubiese una dialogía capaz de construir una narrativa con contenidos y presencia. Se percibe, al final, que no basta la participación para que la dialogía acontezca, es preciso entender los límites y la calidad de la mediación, principalmente en las horas iniciales de lanzamiento de una discusión.
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