Produção de recursos educacionais para ensino de língua portuguesa no ensino superior
DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2022.i25.2205Informação
Autores
- Daniervelin Renata Marques Pereira (BR) Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-1861-3609
- Thaís Fernanda Viana Batista (BR) Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-9513-5474
Resumo
Este artigo tem como finalidade a análise de três materiais didáticos produzidos para a disciplina online Oficina de Língua Portuguesa: Leitura e Produção de Textos, ofertada pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no Brasil . Nesta análise, buscou-se analisar qualitativamente a elaboração dos materiais tendo em vista as especificidades da modalidade de Educação a Distância e o ensino de tópicos gramaticais no contexto do letramento acadêmico. Para isso, foram definidos como eixos de análise as categorias: recursos multimodais; estratégias linguísticas, discursivas e pedagógicas; recursos tecnológicos e concepções de gramática. Identificaram-se, como resultado, aspectos a melhorar, como a predominância de abordagem tradicional da gramática, mas também aspectos positivos, como a diversidade no uso de linguagens e nos modos de leitura e resposta esperados. Com base nos resultados, propuseram-se algumas características que podem contribuir na revisão dos materiais e também para a reflexão sobre a produção de recursos educacionais no contexto de ensino de língua portuguesa a distânciaPalavras-chave
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Copyright (c) 2022 Daniervelin Renata Marques Pereira, Thaís Fernanda Viana Batista
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