Efficacité communicative dans la parole des enfants. Indicateurs pragmatiques basiques
Auteurs
- Milagros Fernández Pérez (ES) Universidad de Santiago de Compostela http://orcid.org/0000-0001-8296-4417
Résumé
Dans ce travail on souligne l’efficacité communicative comme facteur évaluant la parole des enfants. Les dynamiques d’acquisition du langage ont lieu autour des composants qui définissent cette efficacité. L’objectif de cette contribution est de vérifier la fonction des quatre indicateurs pragmatiques qui régulent le potentiel communicatif dans les interactions des enfants, à savoir : (a) intentions communicatives ; (b) réponse à la communication ; (c) interaction et conversation ; et (d) variation d’après le contexte (Dewart & Summers 1988). Ces quatre paramètres ayant une incidence sur le succès des interactions verbales sont aussi des éléments décisifs pour apprécier l’acquisition du langage dans les premières étapes, au-delà des conditions autour des composants et des structures grammaticales. La parole des enfants est une dynamique évolutive et en processus qui n’est pas équivalente à la parole adulte définie, de sorte que la « grammaire de l’usage » est le fondement sur lequel on construit progressivement la grammaire formelle (Givon 2002, 2009).
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