Una dolomía muy especial. Una propuesta conjunta de trabajo de campo y laboratorio con alumnos de educación secundaria obligatoria.
Archivos adicionales
Información
Autores/as
- José Pedro López-Pérez (ES) I.E.S. Ricardo Ortega. Fuente Álamo. Murcia
- Raquel Boronat-Gil (ES) I.E.S. Antonio Menárguez Costa. Los Alcázares. Murcia
Resumen
Este trabajo describe una actividad de laboratorio que reproduce la producción biológica de sulfuro de hidrógeno a microescala y el estudio básico del metabolismo microbiano. Esta actividad ayuda a comprender al alumnado de enseñanza media el por qué del olor fétido que desprenden algunos tipos de rocas sedimentarias cuando son golpeadas, caso de algunas dolomías, y la repercusión en su formación.
Palabras clave: Dolomía; Geología; Laboratorio de educación secundaria obligatoria; Microbiología; Producción de sulfuro de hidrógeno.
A very special dolostone. A joint proposal of field and laboratory work with students of Compulsory Secondary Education
This paper describes a laboratory activity that reproduces the biological production of hydrogen sulphide to microscale and the basic study of microbial metabolism. This activity helps to high school students to understand why some types of sedimentary rocks produce a fetid smell when they are hit, such as some dolostones, and the impact on their formation.
Keywords: Dolostone; Geology; Compulsory secondary education laboratory; Microbiology; Hydrogen sulphide production.
Descargas
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as podrán conservar sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) una vez el manuscrito sea aceptado, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto). También se permite la difusión de la versión pre-print de los artículos a partir del momento en que son aceptados o publicados
Reconocimiento-NoComercial
CC BY-NC
Citas
AENOR (1995) Detección y recuento de las esporas de microorganismos anaerobios sulfito-reductores (clostridia). Parte 1: Método por enriquecimiento en un medio líquido. Madrid. AENOR. UNE-EN 26461-1 (ISO 6461-1:1986).
Arana R., Rodríguez T., Mancheño M. A., Guillén F., Ortiz R., Fernández M. T., del Ramo A. (1999) El patrimonio geológico de la Región de Murcia. Murcia. Fundación Séneca. Consejería de Educación y Cultura. Región de Murcia.
Brañas M. P., Pardo X., Paz D. (1988) Experiencias didácticas sobre el trabajo de campo en Geología: una perspectiva interdisciplinar. Henares Revista Geología 2, 363-405.
Brock T., Madigan M. T. (1991) Microbiología. 6ª ed. México D. F. Prentice Hall.
Calderón S. (1910) Los minerales de España. Madrid. Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas.
García de la Torre E., Sequeiros L., Pedrinaci E. (1993) Fundamentos para el aprendizaje de la Geología de campo en Educación Secundaria: una propuesta para la formación del profesorado. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra 1 (1), 11-18.
Jaén M., Bernal M. (1993) Integración del trabajo de campo en el desarrollo de la enseñanza de la geología mediante el planteamiento de situaciones problemáticas. Enseñanza de las Ciencias 1 (3), 153-158.
López J. P. (2009) Microbiología básica en la Educación Secundaria Obligatoria: el lavado de las manos. Rev.ista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 6 (2), 319-324.
López J. P., Jiménez J., Fabregat A., Gutiérrez J. A. (2010) Microbiología de la producción controlada de sulfuro de hidrógeno. Una experiencia de trabajo en el laboratorio de Educación Secundaria. Rev.ista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 7 (2), 573-578.
López-Martín J. A. (2007) Las salidas de campo: mucho más que una excursión. Revista Educar en el 2000: Revista de Educación Ambiental 11, 100-103.
Kampschuur W. (1972).Geology of the Sierra de Carrascoy (SE Spain) with emphasis on alpine polyphase deformation. Tesis doctoral. Universidad de Amsterdam.
Madigan M. T., Martinko J. M., Parker J. (2004) Brock: Biología de los microorganismos, 10ª ed. Madrid. Prentice Hall.
Meléndez B., Fuster J. M. (2003) Geología, 9ª ed. Madrid. Paraninfo.
Meybeck M. (1982) Carbon, nitrogen, and phosphorus transport by world rivers. American Journal of Science 282, 401-450.
Moreira J., Praia J, Sofré F. (2002) La construcción de materiales didácticos en geología de campo: un estudio sobre alumnos de enseñanza secundaria. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra 10 (2), 185-192.
Núñez A., Martínez W., Colondrón I. (1976) Hoja 934. Mapa Geológico de España. Escala 1:50000. Murcia. Segunda Serie. 1ª ed. Madrid. Instituto Geominero de España.
Orion N., Hofstein A. (1994) Factors that influence learning during scientific field trips, in a natural environment. Journal of Research in Science Teaching 31 (10), 1097-1119.
Pedrinaci E. (2012) Trabajo de campo y aprendizaje de las ciencias. Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales 71, 81-89.