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  Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria

  Cristina Cobo-Huesa (ES) ORCID ,  Marta Romero Ariza (ES) ORCID ,  Ana María Abril Gallego (ES) ORCID

  3602

  2022-05-10
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  Investigación basada en el diseño en la formación inicial de docentes para una enseñanza integrada de la naturaleza de la ciencia y el pensamiento crítico

  Cristina Cobo-Huesa (ES) ORCID ,  Ana M. Abril (ES) ORCID ,  Marta R. Ariza (ES) ORCID

  3801

  2021-05-27
• 

  Una revisión del protocolo Draw-a-Scientist-Test (DAST)

  Radu Bogdan Toma (ES) ,  Ileana M. Greca (ES) ,  Martha Orozco Gómez (ES)

  3104

  2018-06-18

• El cine y la literatura de ciencia ficción como herramientas didácticas en la enseñanza de la física: una experiencia en el aula

  S.L. Palacios (ES)

  pp. 106-122

  2017-10-16

• En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (I): evidencias y argumentos generales

  A. Vázquez Alonso (ES) ,  Mª.A. Manassero Mas

  pp. 247-271

  2017-10-11
• 

  El papel del razonamiento analógico en la construcción histórica de la noción de fuerza gravitatoria y del modelo del Sistema Solar (Primera parte)

  J.Mª. Oliva Martínez (ES)

  pp. 31-44

  2017-10-20

• Ciencia en la calle

  R.M. Ros (ES)

  pp. 229-234

  2017-10-10

• El tratamiento de los bienes y servicios que aporta la biodiversidad en manuales de la educación secundaria española: un estudio epistemológico

  Gonzalo Miguel Angel Bermudez (AR) ,  Ana Lía De Longhi (AR) ,  Valentín Gavidia (ES)

  pp. 527-543

  2016-03-29

• El alumnado, el gran héroe en pequeños trabajos de investigación

  Begoña Fuentes Gallego ,  Francisco José García Borrás

  pp. 93-106

  2010-07-10

• Enseñanza y aprendizaje del concepto de modelo científico a través de analogías

  Andrés Raviolo ,  Paula Ramírez ,  Eduardo A. López

  pp. 591-612

  2010-07-26