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• Constructos orgánicos para una redescripción de la epistemología de la Ciencia

  Nicolás Marín Martínez (ES)

  pp. 335-347

  2014-04-11
• 

  El Nanocirco: un diseño interdisciplinario para la divulgación y enseñanza de la Nanociencia y la Nanotecnología

  Bonny M Ortiz-Andrade ORCID ,  Viviana Rivera-Rondón (PR) ORCID ,  Liz M Díaz-Vázquez (PR) ORCID

  2301

  2019-03-26

• Desarrollo y validación de un instrumento para analizar las visiones de los profesores sobre modelos

  Joana Torres (PT) ,  Clara Vasconcelos (PT)

  pp. 181-198

  2016-09-05

• Actividades manipulativas como herramienta didáctica en la educación científico-tecnológica

  Manuel F.M. Costa ,  Benito V. Dorrío

  pp. 462-472

  2010-07-01
• 

  Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria

  Cristina Cobo-Huesa (ES) ORCID ,  Marta Romero Ariza (ES) ORCID ,  Ana María Abril Gallego (ES) ORCID

  3602

  2022-05-10
• 

  Una revisión del protocolo Draw-a-Scientist-Test (DAST)

  Radu Bogdan Toma (ES) ,  Ileana M. Greca (ES) ,  Martha Orozco Gómez (ES)

  3104

  2018-06-18
• 

  Investigación basada en el diseño en la formación inicial de docentes para una enseñanza integrada de la naturaleza de la ciencia y el pensamiento crítico

  Cristina Cobo-Huesa (ES) ORCID ,  Ana M. Abril (ES) ORCID ,  Marta R. Ariza (ES) ORCID

  3801

  2021-05-27

• El cine y la literatura de ciencia ficción como herramientas didácticas en la enseñanza de la física: una experiencia en el aula

  S.L. Palacios (ES)

  pp. 106-122

  2017-10-16

• En defensa de las actitudes y emociones en la educación científica (I): evidencias y argumentos generales

  A. Vázquez Alonso (ES) ,  Mª.A. Manassero Mas

  pp. 247-271

  2017-10-11
• 

  El papel del razonamiento analógico en la construcción histórica de la noción de fuerza gravitatoria y del modelo del Sistema Solar (Primera parte)

  J.Mª. Oliva Martínez (ES)

  pp. 31-44

  2017-10-20