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Estrategia tecno-didáctica para la solución de problemas de genética en estudiantes de educación a distancia
¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil
Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural en estudiantes universitarios de biología
El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobre sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?
Caracterización cuantitativa y cualitativa de evidencias de aprendizaje por parte de público escolar en la Exposición Itinerante «Animales de la Amazonía: Conocer para preservar»
Interdisciplinariedad y conceptos nómadas en didáctica de la ciencia: consecuencias para la investigación
Análisis de la comunicación de experiencias indagadoras presentadas en congresos de ciencias dirigidos a alumnos de educación infantil y primaria