Narrativas periodísticas: la Agenda Setting y los efectos públicos de las noticias sobre la figura del preso

Número

Descargas

Visitas a la página del resumen del artículo:  720  

DOI

https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2020.i21.3

Información

Núm. 21 (2020)
Artículos
15-31
Publicado: 01-11-2020
PlumX
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Autores/as

Resumen

Este artículo se centra en la construcción de narrativas sobre los efectos públicos de la figura del preso difundido o temático en la construcción de narrativas periodísticas, realizadas por Jornal do Tocantins. Con este fin, se procedió a la recopilación de datos para la solidez de las discusiones a través de una encuesta en línea, que trajo a colación temas relacionados con las noticias del vehículo de estudio periodístico, las percepciones de la sociedad y las posibles consecuencias reflejas para el preso, permitiendo materializar los objetivos que se basan en lecturas críticas y reflexivas de efectos negativos ciertos de las narrativas periodísticas para las personas privadas de libertad en Brasil. Por lo tanto, es una investigación cuantitativa basada en datos numéricos y en su tratamiento por literatura, principalmente, de Shaw que convergen para actualizar la discusión sobre el lugar de la pretensión (ambiente carcelario). En conclusión, se confirma que las personas encuestadas pueden comprender lo que es libertad de prensa; su ejercicio por el Jornal do Tocantins; los derechos personales (imagen, privacidad, intimidad) del preso; y las consecuencias de ciertas narrativas que no prestan atención al valor noticia adoptado, siendo un riesgo a la credibilidad de las actividades periodísticas.

Palabras clave

Ajuste de agenda Google Schoolar
Narrativas Google Schoolar
Comunicación Google Schoolar
Periodismo Google Schoolar

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Cómo citar

Porto Junior, F. G. R., & Nascimento, G. A. C. V. R. (2020). Narrativas periodísticas: la Agenda Setting y los efectos públicos de las noticias sobre la figura del preso. Hachetetepé. Revista científica De Educación Y Comunicación, (21), 15–31. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2020.i21.3

Biografía del autor/a

Francisco Gilson Rebouças Porto Junior, Universidad Federal de Tocantins

Doctor en Comunicación y Cultura Contemporánea por la Facultad de Comunicación de la Universidad Federal de Bahía (FACOM-UFBA), Máster en Educación por la Facultad de Educación (PPGE-UnB) y Licenciado en Comunicación Social / Periodismo, Pedagogía, Historia. y Cartas. Realizó estudios postdoctorales / profesor invitado en las Universidades de Coimbra (UC-Portugal), Cádiz (UCA, España), Brasilia (FAC-UnB) y UNESP (UNESP-SP). Actualmente es coordinador del Grupo de Investigación y Extensión y del Grupo Observatorio Lattes de Investigación Aplicada al Periodismo y la Docencia (OPAJE-UFT) y del Centro de Investigación, Docencia y Extensión Información, Comunicación y Memoria (INFO-UFT). Es profesor de la Fundación de la Universidad Federal de Tocantins (UFT).

Giliarde Albuquerque Cavalcante Virgulino Ribeiro Nascimento, Universidad Federal de Tocantins

Máster en Comunicación y Sociedad, con un proyecto jurídico-comunicacional (PPGCom / UFT). Licenciada en Derecho (UFT). Investigadora en derechos humanos y fundamentales, derecho material, procesal y penal, políticas públicas y jurisdicción para la educación 

 

Licencia

Derechos de autor 2020 Francisco Gilson Rebouças Porto Junior, Giliarde Albuquerque Cavalcante Virgulino Ribeiro Nascimento

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons. Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría, la url, y la revista, y no se usen para fines comerciales. No se permite hacer obras derivadas.
  2. Podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) una vez que el manuscrito sea aceptado, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto)

Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación no cobra honorarios ni por la presentación de manuscritos ni por la publicación de sus artículos.

Citas

Araújo, C. A. (2008). A pesquisa norte-americana. En A. Hohlfeldt, L.C. Martino, y V.V. França, Teorias da Comunicação (pp. 119-130). Petrópolis: Vozes.

Alonso, L. S. (2016). O corpus documental em história oral: teoria, experiência e transcriação. Revista Observatório, 2(1), 54-75. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2016v2n1p54.

Almeida, J. R. (2016). História e oralidade nos estudos comunicacionais. Revista Observatório, 2(2), 47-58. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2016v2especial1p47.

Assembleia Legislativa do Tocantins. (2017). Diário Oficial, Ano XXVI, nº 2427 (pp. 3-4). Disponible en: http://al.to.leg.br/diario.

Barros Filho, C. (1995). Ética na comunicação: da informação ao receptor. São Paulo: Summus.

Bitencourt, C. R. (2016). Tratado de Direito Penal: parte geral. 12ª ed. São Paulo: Saraiva.

Demo, P. (1994). Pesquisa e construção de conhecimento: metodologia científica no caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro.

Ferreira, G. (2000). Aplicação da Pena. Rio de Janeiro: Forense.

Formiga, F. O. N. (2006). A Evolução da Hipótese de Agenda-setting. Disponible en: http://livros01.livrosgratis.com.br/cp049726.pdf.

Foucault, M. (1975). Vigiar e punir: nascimento das prisões. Trad. Ramalhete, R. Petrópolis: Vozes.

Gerhardt, T. E. y Silveira, D. T. (2009). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS.

Gil, A. C. (1991). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.

Lippman, W. (2008). Opinião pública. Petrópolis: Vozes.

Luo, Y. (2011). The internet and politics in China: the agenda-setting influence of online public opinion on media coverage and government policy. Disponible en: https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/2257/1133.

Martinez, M. (2016). Reflexões sobre Jornalismo e História Oral: um campo com mais convergências do que dissonâncias. Revista

Observatório, 2(1), 75-91. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2016v2n1p76.

Martino, L. M. S. (2010). Teoria da Comunicação: ideias, conceitos e métodos. Petrópolis: Editora Vozes.

Mccombs, M. (2004). A teoria da agenda: a mídia e a opinião pública. Petrópolis: Vozes.

Mccombs, M., y Shaw, D. (1972). The agenda-setting function of mass media (pp. 176-182). Public Opinion Quaterly.

Miotto, A. B. (2020). O direito penitenciário: importância e necessidade do seu estudo. Disponible en: http://www2.senado.leg.br .

Mirabete, J. F. (1996). Execução Penal: comentários à Lei, n. 7.210. São Paulo: Atlas.

Melo, A. S. E. (2017). Enquadramento histórico legal do processo de Bolonha e o seu impacto no sistema de ensino superior português. Revista Observatório, 3(6), 75-141. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n6p75.

Moio, I., Alcoforado, L. y Vieira, C. C. (2017). A declaração de Bolonha e o reforço da abertura do ensino superior a novos públicos: perceções de pessoas adultas que frequentam a Universidade de Coimbra. Revista Observatório, 3(6), 169-201. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n6p169.

Nunes, S. G., Porto Junior, F. G. R. y Moraes, N. R. de. (2017). Conhecimento e organização: indicativos pós-Bolonha de uma sociedade em construção. Revista Observatório, 3(6), 338-353. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n6p338.

Oliveira, E. (1997). Política criminal e alternativas à prisão. Rio de Janeiro: Forense.

Porto Junior, F. G. R. y Moraes, N. R. de. (2017). Formando pesquisadores pós-bolonha em portugal: relações entre a formação de graduação e o campo da pesquisa/investigação. Revista Observatório, 3(6), 202-228. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n6p202.

Reis, E. G. dos. (2017). O ensino superior em cabo verde e os desafios do processo de Bolonha. Revista Observatório, 3(6), 142-168. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n6p142.

Rovai, M. G. de O. (2017). HISTÓRIA PÚBLICA: a comunicação e a educação histórica. Revista Observatório, 3(2), 41-65. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n2p41.

Secretaria de Cidadania e Justiça do Tocantins. (2018). Relatório de Gestão. Disponible en: https://central3.to.gov.br/arquivo/406567/ .

Secretaria de Cidadania e Justiça do Tocantins. (2018). Relatório com controle da População Carcerária. Disponible en: https://cidadaniaejustica.to.gov.br/institucional/institucional/relatorio-de-gestao-/.

Secretaria de Cidadania e Justiça do Tocantins. (2017). Plano de Adequação do Sistema Penitenciário do Tocantins. Disponible en: https://www.cge.to.gov.br/relatorios/prestacao-de-contas/relatorios-de-prestacao-de-contas-2017/secretaria-da-cidadania-e-justica---seciju-2017/secretaria-da-cidadania-e-justica---seciju-2017/.

Wolf, M. (2002). Teorias da Comunicação. Lisboa: Editora Presença.