Technology and pronunciation teaching: analysis of the ELSA Speak software

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https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1201

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No. 26 (2023)
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1201
Published: 13-01-2023
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Authors

Abstract

The benefits of technology linked to educational language teaching applications are being increasingly used and have proven to be na efficient pedagogical tool for language learning. Understanding the relevance of teaching pronunciation for a more complete and efficient learning, this article has the general objective of analysing the proposals for pronunciation activities developed by the English language ELSA Speak software. The specific objectives intend: a) describe the typology of pronunciation activities proposed by the software and; b) reflect on teching pronunciation, with technological support in English language classes. Therefore, we turn to the authors Moran (200 and Vieira (2018) who deal with the use of technological tools in learning and teaching strategies, and Mesquita Neto (2021) and Cypriano (2022) on pronunciation teaching. The methodology used is considered qualitative and descriptive. The work corpus is composed of the pronunciation activities of the ELSA Speak software. It is concluded that despite the identification of some fragility, there are positive effects in the use of activities designed by ELSA Speak software and that the application can contribute to the learning of pronunciation of studied language.

Keywords

Tecnology Google Schoolar
Software Google Schoolar
ELSA Google Schoolar
Pronunciation Google Schoolar
Language Google Schoolar

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How to Cite

Souza , L. da S., & Neto , J. R. de M. (2023). Technology and pronunciation teaching: analysis of the ELSA Speak software. Hachetetepé. Scientific Journal of Education and Communication, (26), 1201. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1201

Author Biographies

Liliane da Silva Souza , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Graduated in Letters/Portuguese Language and English Language from the Federal University of Campina Grande - UFCG (2012). Specialist in English Language Teaching and use of new Technologies by Higher Institute of Education of Cajazeiras – ISEC (2014). Teacher in the basic education in Ceará. She served as Supervisory Professor of the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation - PIBID of Federal University of Campina Grande - UFCG - Cajazeiras - Campus (2019). She is currently a Master's student in the Graduate Program in Teaching (PPGE) at the State University of Rio Grande do Norte (UERN) - Pau dos Ferros campus.

José Rodrigues de Mesquita Neto , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Professor of the Spanish Language course at the State University of Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros campus. He works in the Graduate Program in Teaching (PPGE/UERN) and in the Professional Master's Program in Letters (ProfLetras/UERN). He holds a PhD in Letters (2020). He completed a postdoctoral internship at the Federal University of Rio Grande do Norte (2021-2022). He is currently researching in the field of phonetics and phonology and pronunciation teaching.

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Copyright (c) 2023 Liliane da Silva Souza , José Rodrigues de Mesquita Neto

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