¿Con humor se explica y se aprende una lengua mejor?
DOI
https://doi.org/10.25267/Pragmalinguistica.2017.i25Información
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- Ricard Morant (ES) Universitat de València,Facultad de FilologíaDepartamento de Teoría de los LenguajesAvda Blasco Ibáñez, 3246010 Valencia
Resumen
En el siguiente artículo nos proponemos reflexionar sobre la importancia del humor como estrategia didáctica. Para plantear si “el enseñar contento y el aprender con alegría” pueden aumentar la eficacia en el proceso de enseñanza-aprendizaje presentaremos en el primer apartado las ideas de partida, mostraremos cómo a pesar de las múltiples ventajas que puede aportar el humor a las aulas, se omite su empleo por la existencia de ciertos prejuicios y temores. Seguidamente, y a modo de ejemplo, expondremos, un tema, el tabú lingüístico, en clave de humor con el propósito de acabar planteando si el género humorístico beneficia o perjudica la práctica docente al hablar sobre una lengua o al tratar de enseñarla.
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Derechos de autor 2018 Pragmalingüística
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