Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

Tabla de contenidos

Fundamentos y líneas de trabajo

Análisis de la competencia científica de alumnado de secundaria: respuestas y justificaciones a ítems de PISA Beatriz Crujeiras Pérez, María Pilar Jiménez Aleixandre

PDF pp. 385-401

Uso de conectores y vocabulario espontaneo en la argumentación escrita: aportes a la alfabetización científica Pablo Antonio Archila

PDF pp. 402-418

Influencia de Concept Cartoons en la motivación y resultados académicos de los estudiantes María Galera Tébar, José Reyes Ruiz-Gallardo

PDF pp. 419-440

Describir y dibujar en ciencias. La importancia del dibujo en las representaciones mentales del alumnado Víctor Gómez Llombart, Valentín Gavidia Catalán

PDF pp. 441-455

Análisis de contenido de las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Química en Andalucía Rosario Franco Mariscal, José María Oliva Martínez, Almoraima Gil Montero

PDF pp. 456-474

Actitudes hacia la ciencia de estudiantes de educación preuniversitaria del centro de México Leticia Pelcastre Villafuerte, Alma Rosa Gómez Serrato, Genaro Zavala

PDF pp. 475-490

Qué contenidos científicos proponen los partidos políticos y su repercusión en la alfabetización científica de la ciudadanía. Estudio sobre el tópico “energía” Angel Ezquerra Martinez, Belén Fernandez-Sanchez, Marina Magaña Ramos

PDF pp. 491-507

Divulgación de Ciencia y Tecnología: los límites del enfoque técnico en las nanotecnologías Miguel García Guerrero, Guillermo Foladori

PDF pp. 508-519

Experiencias, recursos y otros trabajos

La ciencia ficción como herramienta pedagógica en un curso de Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad: descripción de una experiencia docente Alejandro Vesga Vinchira

pdf pp. 520-528

La columna bioelectrogénica: una herramienta para introducir conceptos de ecología microbiana y electroquímica en la educación secundaria Tristano Bacchetti De Gregoris, Belén Barroeta, Abraham Esteve Nuñez

PDF pp. 529-535

Educación científica y sostenibilidad

Dimensión ética de la sostenibilidad curricular en el sistema de evaluación de las aulas universitarias. El caso de la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Rocío Jiménez-Fontana, Esther García-González, Pilar Azcárate Goded, Antonio Navarrete Salvador

PDF pp. 536-549

Formación del profesorado de ciencias

Evolución de las emociones que experimentan los estudiantes del grado de maestro en educación primaria, en didáctica de la materia y la energía María Antonia Dávila Acedo, Ana Belén Borrachero Cortés, Florentina Cañada Cañada, María Guadalupe Martínez Borreguero, Jesús Sánchez Martín

PDF pp. 550-564

Los modos de representación de modelos en el curso Educación en Química con profesores en formación inicial en Ciencias Naturales Henry Giovany Cabrera Castillo

PDF pp. 565-580

Ciencia recreativa

Estudio del movimiento de caída libre usando vídeos de experimentos Francisco Vera Mathias, Rodrigo Rivera Campos, Raúl Fuentes, Diego Romero Maltrana

PDF pp. 581-592

¿El cuarto estado de la materia? Introducción al plasma para estudios pre-universitarios Sandra Pilar Tierno, Ezequiel Del Río, José Manuel Donoso

PDF pp. 601-607

¿Cómo deja de fluir un chorro de agua de un recipiente en caída libre? Jasmina Balukovic, Josip Slisko, Adrián Corona Cruz

PDF pp. 593-600

Reseñas y notas

Experimentos de Física y Química en tiempos de crisis

PDF pp. 608-609