Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

Tabla de contenidos

Fundamentos y líneas de trabajo

¿Por qué sube el agua? Un estudio comparativo del desempeño en el uso de pruebas Isabel García-Rodeja Gayoso, Vanesa Sesto Varela

PDF pp. 215-229

Explicaciones acerca de fenómenos relacionados con el volumen de líquido desplazado por un sólido en inmersión, con la densidad y con la flotación, en alumnado de Educación Secundaria Obligatoria Rafael Palacios Díaz, Ana María Criado García-Legaz

PDF pp. 230-247

¿Comprenden y aceptan los estudiantes la evolución? Un estudio en bachillerato y universidad Francisco González García, Marga L. Rivas

PDF pp. 248-263

¿Qué conocimientos movilizan un grupo de futuros docentes para elaborar el modelo de infección por tuberculosis? Virginia Aznar Cuadrado, Blanca Puig

PDF pp. 264-278

Diseño y análisis de tareas de evaluación de competencias científicas en una unidad didáctica sobre el consumo de agua embotellada para educación secundaria obligatoria Francisco Rodríguez Mora, Ángel Blanco López

PDF pp. 279-300

El concepto de bienestar animal en el currículo de Secundaria y en los libros de texto de ciencias Beatriz Mazas Gil, Rosario Fernández Manzanal

PDF pp. 301-314

Efectos sobre el aprendizaje informal de la evolución biológica como resultado de la mediación museal María del Carmen Sánchez Mora, Carmina de la Luz Ramírez

PDF pp. 315-341

Experiencias, recursos y otros trabajos

Gene Hunting: una secuencia contextualizada de indagación alrededor de la expresión génica, la investigación in silico y la ética en la comunicación biomédica Jordi Domènech Casal

PDF pp. 342-358

Propuesta didáctica de enseñanza con simulaciones para estudiantes del profesorado en Ciencias Biológicas Sofia Judith Garófalo, Lucía Chemes, Manuel Alonso

PDF pp. 359-372

Estudio de una propuesta lúdica para la educación científica y matemática globalizada en infantil Alicia Fernández-Oliveras, Virginia Molina Correa, María Luisa Oliveras

PDF pp. 373-383

Arboles evolutivos para contextualizar científicamente la biodiversidad vegetal Silvina Mariana Rosa, Hugo Tricarico

PDF pp. 384-394

Educación científica y sostenibilidad

La transición a la sostenibilidad como objetivo urgente para la superación de la crisis sistémica actual Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

PDF pp. 395-407

Formación del profesorado de ciencias

Un caso de Historia de la Ciencia para aprender Naturaleza de la Ciencia: Semmelweis y la fiebre puerperal José Antonio Acevedo Díaz, Antonio García-Carmona, María del Mar Aragón

PDF pp. 408-422

Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas Natalia Jiménez-Tenorio, José María Oliva

PDF pp. 423-439

¿Con qué vivencias, potencialidades y predisposiciones inician los futuros docentes de Educación Primaria su formación en la enseñanza de la ciencia? Antonio García-Carmona, Marta Cruz-Guzmán

PDF pp. 440-458

Desarrollo del Conocimiento Didáctico del Contenido en el caso de la enseñanza de la Carga Eléctrica en Bachillerato desde la práctica de aula Lina Viviana Melo Niño, Florentina Cañada Cañada, Vicente Mellado, Andrés Buitrago

PDF pp. 459-475

El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza de las ciencias durante un programa formativo Soraya Hamed Al Lal, Ana Rivero García, Rosa Martín del Pozo

PDF pp. 476-492

Estudio comparativo sobre las estrategias desarrolladas por los futuros docentes de Primaria y Secundaria en la elaboración de audiovisuales educativos Angel Ezquerra Martinez, Esther Burgos Jiménez, Javier Manso Lorenzo

PDF pp. 493-504

Ciencia recreativa

Esparcimiento de Rayleigh Alejandro del Mazo Vivar

PDF pp. 505-510