Design-based research for the promotion of Criticality: a One Health proposal
Authors
- Irene González-Costa (ES) Departamento de Didácticas Aplicadas. Universidad de Santiago de Compostela https://orcid.org/0009-0006-5020-111X
- Blanca Puig (ES) Departamento de Didácticas Aplicadas. Universidad de Santiago de Compostela https://orcid.org/0000-0002-2503-7032
- Paloma Blanco-Anaya (ES) Departamento de Didácticas Aplicadas. Universidad de Santiago de Compostela https://orcid.org/0000-0002-3347-1103
Abstract
Design-based research is a useful tool for training teachers in the design, implementation, and evaluation of learning situations for the development of critical thinking for action (criticality) in complex socio-scientific contexts such as those related to One Health. This article shows its application in the redesign of a learning situation after its implementation in a 9th-grade classroom at a public high school in Santiago de Compostela (Spain) by a science teacher in training. The analysis of the results of this first implementation outlines the integration of thinking, being, and acting critically by secondary school students. The results of this study reflect an improved learning situation in which secondary science teachers in training participate in the design and implementation, resulting in educational benefits in terms of criticality for them.
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