n. 30 (2025): Novas tecnologias e inteligência artificial no ensino da língua e da literatura

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DOI: https://doi.org/10.25267//Tavira.2025.i30

Publicado: 2025-12-30

Daybook do Guardião: editorial

• Editorial. Ciência aberta e internacionalização

  Manuel Francisco Romero Oliva (ES)

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Camera Obscura: investigações de área

• O papel da inteligência artificial no ensino do espanhol: mediação, interação e competência global

  Inmaculada Caro Rodríguez (ES) ORCID

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  • PDF (Español (España))   14  

• O processo de ensino-aprendizagem para evidenciar na era da integridade acadêmica (IA1) x inteligência artificial (IA2)

  Cynthia Potvin (CA) ORCID

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  • PDF (Español (España))   7  

• Reels para o ensino do espanhol para fins específicos a nível universitário

  María de Eguiburu Hevia (ES) ORCID ,  Juan Redondo Justo (ES) ORCID

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  • PDF (Español (España))   32  

• A expressão cinematográfica «muda» na aula de espanhol: estratégia didática para aprender léxico

  Pilar Úcar Ventura (ES) ORCID

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  • PDF (Español (España))   7  

• Tecnologia no ensino de EL2 para pessoas surdas: dificuldades e oportunidades

  Aura Schabl- Duarte (DE) ,  Isabel Gibert (ES) ORCID

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  • PDF (Español (España))   30  

• Correção automatizada de textos en espanhol no MS Word utilizando uma macro de limpeza de texto

  Juan Ramón Goberna Falque (ES) ORCID

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  • PDF (Español (España))   13  

• Evolução das correções automatizadas em ELE: Análise de Claude Sonnet 3.7 e 4.0 como avaliadores

  Antoni Brosa Rodríguez (ES)

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  • PDF (Español (España))   15  

Salão de exposições: experiências, propostas didáticas e pesquisas em contextos

• Livros ilustrados de não ficção em inglês com o tema STEAM: aplicação bilingue no ensino básico

  Pablo Cruzado Sánchez (ES) ORCID ,  Eva Álvarez Ramos (ES) ORCID ,  Cristina Lucas Olmos (ES)

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• Entre monumentos e palavras: a paisagem linguística do património histórico no ensino das línguas

  Margarita Robles Gómez (ES) ORCID

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• Percepção e consciência dos erros nos alunos gregos de ELE (nível B2) participantes potenciais do programa ERASMUS+

  Eirini Rammou (GR)

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  • PDF (Español (España))   42  

• Estudantes finlandesas de serviços sociais como facilitadoras da adaptação linguística dos seus pares internacionais

  Miira Häkkinen (FI)

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  • PDF (Español (España))   14  

Spyglass: resenha

• 

  Resenha. Inovação e novas abordagens no ensino da língua, literatura e cultura hispânicas

  Lidia Bellido Barea (DE) ORCID

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  • PDF (Español (España))   30  

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