Analysis of the evolution in the idea of sustainability of future teachers after an intervention in the classroom
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2019.v1.i2.2203Info
Authors
- María Carmen Conde Núñez (ES) Universidad de Extremadura https://orcid.org/0000-0003-1473-3531
- J. Samuel Sánchez Cepeda (ES) Universidad de Extremadura https://orcid.org/0000-0001-8346-7236
- Aurora Muñoz-Losa (ES) Universidad de Extremadura https://orcid.org/0000-0003-1475-7031
Abstract
We have carried out an intervention with future teachers of Primary Education with the intention of working on the concept of sustainability. The sequence includes the elaboration of a project and a didactic unit by school research. Through a portfolio the students expressed their thoughts on their idea of sustainability. To analyze them, a table of levels with indicators was designed. More than half of the students have had a significant evolution progressing from ideas linked to natural physical aspects exclusively, towards an emerging model that includes more social, complex and interconnected aspects
Keywords: Sustainability; Environment; Teacher Training; Conceptual evolution.
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