Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

Editorial: Ciencia de la Sostenibilidad. Una revolución científica a la que REurEDC quiere contribuir

Análisis del contenido científico de la publicidad en la prensa escrita

pp. 275-289

Los dispositivos tecnológicos cotidianos en libros de texto. Presencia y análisis de las exposiciones

pp. 290-302

¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos

pp. 303-319

Desempeño en el uso de pruebas en estudiantes 3º de ESO durante la resolución de un problema sobre alimentación humana

pp. 320-334

Constructos orgánicos para una redescripción de la epistemología de la Ciencia

pp. 335-347

Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos

pp. 348-363

La visita a un museo de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

pp. 364-380

Una experiencia de formación docente en el área de Ciencias Naturales basada en la indagación escolar

pp. 381-397

¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades

pp. 398-409

Serendipia en el laboratorio de educación secundaria. La antibiosis

pp. 410-415

¿Formulación química? Nomenclatura química

pp. 416-425

Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios

pp. 426-435

Ciencia de la Sostenibilidad

pp. 436-438

De la paradoja a la metáfora

pp. 439-440