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11(3), Septiembre de 2014
11(3), Septiembre de 2014
11(3), Septiembre de 2014
Publicado:
2014-09-04
Número de elementos que mostrar:
15
Editorial
Editorial: Ciencia de la Sostenibilidad. Una revolución científica a la que REurEDC quiere contribuir
Jose M. Oliva Martinez
(ES)
PDF
135
Fundamentos y líneas de trabajo
Análisis del contenido científico de la publicidad en la prensa escrita
Angel Ezquerra Martinez
(ES)
, Belén Fernández-Sánchez
(ES)
pp. 275-289
PDF
1235
Los dispositivos tecnológicos cotidianos en libros de texto. Presencia y análisis de las exposiciones
Manuel Fernández-González
(ES)
, Antonio Jesús Torres-Gil
(ES)
pp. 290-302
PDF
556
¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos
Ana Mª Domènech Calvet
(ES)
, Conxita Márquez Bargalló
(ES)
pp. 303-319
PDF
469
Desempeño en el uso de pruebas en estudiantes 3º de ESO durante la resolución de un problema sobre alimentación humana
Beatriz Bravo Torija
(ES)
, Carmen Romero
(ES)
, Veronica Mesa
(ES)
pp. 320-334
PDF
409
La Ciencia ayer y hoy
Constructos orgánicos para una redescripción de la epistemología de la Ciencia
Nicolás Marín Martínez
(ES)
pp. 335-347
PDF
466
Formación del profesorado de ciencias
Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos
Rosa Martín del Pozo
(ES)
, Ana Rivero García
(ES)
, Pilar Azcárate Goded
(ES)
pp. 348-363
PDF
423
La visita a un museo de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria
Maite Morentin Pascual
, Jenaro Guisasola Aranzabal
pp. 364-380
PDF
1714
Una experiencia de formación docente en el área de Ciencias Naturales basada en la indagación escolar
Andrea Verónica Godoy
(AR)
, Carmen Inés Segrra
(AR)
, María Florencia Di Mauro
(AR)
pp. 381-397
PDF
1778
Experiencias, recursos y otros trabajos
¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades
Jordi Domènech Casal
(ES)
pp. 398-409
PDF
921
Ciencia recreativa
Serendipia en el laboratorio de educación secundaria. La antibiosis
José Pedro López Pérez
(ES)
, Raquel Boronat Gil
(ES)
pp. 410-415
PDF
603
Debates
¿Formulación química? Nomenclatura química
Salvador Olivares Campillo
(ES)
pp. 416-425
pdf
4554
Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios
Manuel Fernández-González
(ES)
pp. 426-435
PDF
341
Reseñas y notas
Ciencia de la Sostenibilidad
pp. 436-438
pdf
275
De la paradoja a la metáfora
pp. 439-440
PDF
208
15