11(3), Septiembre de 2014

11(3), Septiembre de 2014

Publié-e: 2014-09-04

Editorial

Editorial: Ciencia de la Sostenibilidad. Una revolución científica a la que REurEDC quiere contribuir
Jose M. Oliva Martinez (ES)
- PDF (Español (España)) 136

Fundamentos y líneas de trabajo

Análisis del contenido científico de la publicidad en la prensa escrita
Angel Ezquerra Martinez (ES) , Belén Fernández-Sánchez (ES)
pp. 275-289
- PDF (Español (España)) 1243
Los dispositivos tecnológicos cotidianos en libros de texto. Presencia y análisis de las exposiciones
Manuel Fernández-González (ES) , Antonio Jesús Torres-Gil (ES)
pp. 290-302
- PDF (Español (España)) 557
¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos
Ana Mª Domènech Calvet (ES) , Conxita Márquez Bargalló (ES)
pp. 303-319
- PDF (Español (España)) 475
Desempeño en el uso de pruebas en estudiantes 3º de ESO durante la resolución de un problema sobre alimentación humana
Beatriz Bravo Torija (ES) , Carmen Romero (ES) , Veronica Mesa (ES)
pp. 320-334
- PDF (Español (España)) 415

La Ciencia ayer y hoy

Constructos orgánicos para una redescripción de la epistemología de la Ciencia
Nicolás Marín Martínez (ES)
pp. 335-347
- PDF (Español (España)) 467

Formación del profesorado de ciencias

Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos
Rosa Martín del Pozo (ES) , Ana Rivero García (ES) , Pilar Azcárate Goded (ES)
pp. 348-363
- PDF (Español (España)) 429
La visita a un museo de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria
Maite Morentin Pascual , Jenaro Guisasola Aranzabal
pp. 364-380
- PDF (Español (España)) 1721
Una experiencia de formación docente en el área de Ciencias Naturales basada en la indagación escolar
Andrea Verónica Godoy (AR) , Carmen Inés Segrra (AR) , María Florencia Di Mauro (AR)
pp. 381-397
- PDF (Español (España)) 1787

Experiencias, recursos y otros trabajos

¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades
Jordi Domènech Casal (ES)
pp. 398-409
- PDF (Español (España)) 926

Ciencia recreativa

Serendipia en el laboratorio de educación secundaria. La antibiosis
José Pedro López Pérez (ES) , Raquel Boronat Gil (ES)
pp. 410-415
- PDF (Español (España)) 606

Debates

¿Formulación química? Nomenclatura química
Salvador Olivares Campillo (ES)
pp. 416-425
- pdf (Español (España)) 4572
Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios
Manuel Fernández-González (ES)
pp. 426-435
- PDF (Español (España)) 344

Reseñas y notas

Ciencia de la Sostenibilidad

pp. 436-438
- pdf (Español (España)) 277
De la paradoja a la metáfora

pp. 439-440
- PDF (Español (España)) 211