Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

Tabla de contenidos

Fundamentos y líneas de trabajo

Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias Anastasia Porta Vales, Mª Carmen Mato Carrodeguas

PDF pp. 511-526

El tratamiento de los bienes y servicios que aporta la biodiversidad en manuales de la educación secundaria española: un estudio epistemológico Gonzalo Miguel Angel Bermudez, Ana Lía De Longhi, Valentín Gavidia

PDF pp. 527-543

Escribir ciencia: un desafío que comienza en la escuela primaria Carina Rudolph, Carla Inés Maturano, María Amalia Soliveres, Cinthia Perinez

PDF pp. 544-557

Actitudes y motivaciones de los estudiantes de ciencias en Bachillerato y Universidad hacia el aprendizaje de la Física Endika Arandia Aldalur, Kristina Zuza Elosegi, Jenaro Guisasola Aranzabal

PDF pp. 558-573

¿Los productos homeopáticos pueden ser considerados medicamentos? Creencias de maestras/os en formación Araitz Uskola Ibarluzea

PDF pp. 574-587

Análisis de los estereotipos de género en las acciones de alumnos y alumnas de secundaria durante la resolución de una tarea sobre densidad y disoluciones Rut Cortizo Franco, Beatriz Crujeiras Pérez

PDF pp. 588-603

Experiencias, recursos y otros trabajos

Propuesta didáctica sobre la compra de un coche para trabajar competencias clave en la Educación Secundaria Gloria Moreno Fontiveros, Enrique España, Ángel Blanco

PDF pp. 604-616

La termografía infrarroja: un sorprendente recurso para la enseñanza de la física y la química Fernando Ignacio de Prada Pérez de Azpeitia

PDF pp. 617-627

Hipatia de Alejandría: La Dama de las Ciencias. Una propuesta interdisciplinar en primaria a través del uso de textos María José Sáez Bondía, Nathalie Clavero Pagés

PDF pp. 628-642

La educación científica hoy

El rincón de la ciencia y la actitud hacia las ciencias en educación infantil Celia Gómez-Motilla, José-Reyes Ruiz-Gallardo

PDF pp. 643-666

Educación científica y sostenibilidad

Experiencias en torno al huerto ecológico como recurso didáctico y contexto de aprendizaje en la formación inicial de maestros de Infantil Marcia Eugenio Gozalbo, Lourdes Aragón Núñez

PDF pp. 667-679

Ciencia recreativa

Enfermedad de marchitamiento fúngico en plántulas de lechuga: un modelo didáctico-experimental para la enseñanza de los postulados de Koch Omar Robledo D'Angelo

PDF pp. 680-685

Formación del profesorado de ciencias

Desarrollo profesional docente de profesorado de secundaria en una experiencia de innovación mediante investigaciones escolares Teresa Lupión Cobos, Carolina Martín Gámez

PDF pp. 686-704

Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial Alfonso Pontes Pedrajas, Francisco José Poyato López

PDF pp. 705-724

Mapa del conocimiento didáctico y modelo didáctico en profesionales del área biológica sobre el contenido de célula Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés

PDF pp. 725-742