13(3), Septiembre de 2016

13(3), Septiembre de 2016

Publicado: 2016-09-08

Fundamentos y líneas de trabajo

Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias
Anastasia Porta Vales (ES) , Mª Carmen Mato Carrodeguas (ES)
pp. 511-526
- PDF 561
El tratamiento de los bienes y servicios que aporta la biodiversidad en manuales de la educación secundaria española: un estudio epistemológico
Gonzalo Miguel Angel Bermudez (AR) , Ana Lía De Longhi (AR) , Valentín Gavidia (ES)
pp. 527-543
- PDF 591
Escribir ciencia: un desafío que comienza en la escuela primaria
Carina Rudolph (AR) , Carla Inés Maturano (AR) , María Amalia Soliveres (AR) , Cinthia Perinez (AR)
pp. 544-557
- PDF 781
Actitudes y motivaciones de los estudiantes de ciencias en Bachillerato y Universidad hacia el aprendizaje de la Física
Endika Arandia Aldalur (ES) , Kristina Zuza Elosegi (ES) , Jenaro Guisasola Aranzabal (ES)
pp. 558-573
- PDF 771
¿Los productos homeopáticos pueden ser considerados medicamentos? Creencias de maestras/os en formación
Araitz Uskola Ibarluzea (ES)
pp. 574-587
- PDF 736
Análisis de los estereotipos de género en las acciones de alumnos y alumnas de secundaria durante la resolución de una tarea sobre densidad y disoluciones
Rut Cortizo Franco , Beatriz Crujeiras Pérez (ES)
pp. 588-603
- PDF 719

Experiencias, recursos y otros trabajos

Propuesta didáctica sobre la compra de un coche para trabajar competencias clave en la Educación Secundaria
Gloria Moreno Fontiveros , Enrique España , Ángel Blanco
pp. 604-616
- PDF 672
La termografía infrarroja: un sorprendente recurso para la enseñanza de la física y la química
Fernando Ignacio de Prada Pérez de Azpeitia (ES)
pp. 617-627
- PDF 3820
Hipatia de Alejandría: La Dama de las Ciencias. Una propuesta interdisciplinar en primaria a través del uso de textos
María José Sáez Bondía (ES) , Nathalie Clavero Pagés (ES)
pp. 628-642
- PDF 1711

La educación científica hoy

El rincón de la ciencia y la actitud hacia las ciencias en educación infantil
Celia Gómez-Motilla (ES) , José-Reyes Ruiz-Gallardo (ES)
pp. 643-666
- PDF 9507

Educación científica y sostenibilidad

Experiencias en torno al huerto ecológico como recurso didáctico y contexto de aprendizaje en la formación inicial de maestros de Infantil
Marcia Eugenio Gozalbo (ES) , Lourdes Aragón Núñez (ES)
pp. 667-679
- PDF 1780

Ciencia recreativa

Enfermedad de marchitamiento fúngico en plántulas de lechuga: un modelo didáctico-experimental para la enseñanza de los postulados de Koch
Omar Robledo D'Angelo (UY)
pp. 680-685
- PDF 1153

Formación del profesorado de ciencias

Desarrollo profesional docente de profesorado de secundaria en una experiencia de innovación mediante investigaciones escolares
Teresa Lupión Cobos (ES) , Carolina Martín Gámez (ES)
pp. 686-704
- PDF 565
Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial
Alfonso Pontes Pedrajas (ES) , Francisco José Poyato López (ES)
pp. 705-724
- PDF 1200
Mapa del conocimiento didáctico y modelo didáctico en profesionales del área biológica sobre el contenido de célula
Eduardo Ravanal Moreno (CL) , Francisco López-Cortés (CL)
pp. 725-742
- PDF 824

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