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  Un estudio de caso sobre la caracterización de las concepciones y creencias de docentes de Ciencias Naturales en formación continua desde la formulación y uso de las preguntas

  Maria Paola Cerquera-Arias (CO) ORCID ,  Zully Cuéllar-López (CO) ORCID ,  Maria Del Mar Cachaya-Polanco (CO) ORCID ,  Liz Alexandra Suárez-Leiva (CO) ORCID ,  Stefanía Cuéllar-Alvira (CO) ORCID

  2601

  2022-02-10

• Las ciencias experimentales y la enseñanza bilingüe

  Mª.M. Aragón (ES)

  pp. 152-175

  2017-10-16

• Una propuesta didáctica para la enseñanza de la genética en la Educación Secundaria

  Francisco Javier Íñiguez Porras (ES) ,  Manel Puigcerver Oliván (ES)

  pp. 307-327

  2013-04-01
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  Microorganismos y hábitos de higiene. Estudio longitudinal en los cursos iniciales de Educación Primaria

  José Molina Morcillo (ES) ORCID ,  Esther Paños Martínez (ES) ORCID ,  José-Reyes Ruiz-Gallardo (ES) ORCID

  2201

  2021-02-17

• La evaluación en el aula de primaria. Factor clave para el aprendizaje de las ciencias y las matemáticas

  Maria De Ory Azcárate ,  Victor M. Ruiz Suárez

  pp. 212-220

  2011-03-21

• El balance energético en escenarios reales. Propuesta didáctica en la formación inicial de maestros

  Manuel Ibáñez Plana (ES) ,  Jérôme Barrau

  pp. 216-230

  2014-02-06

• TIMSS y PISA. Dos proyectos internacionales de evaluación del aprendizaje escolar en ciencias

  J.A. Acevedo (ES)

  pp. 282-301

  2017-10-17

• Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (II): nuevas perspectivas

  J. Solbes (ES)

  pp. 190-212

  2017-10-09

• Comprensión del comportamiento eléctrico de los sólidos a partir de un conocimiento básico sobre la materia. Un estudio exploratorio con alumnos de secundaria

  Antonio García-Carmona

  pp. 509-526

  2010-07-07
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  El desarrollo de Competencias Científicas a través de una línea de saberes: Un análisis experimental en el aula

  Javier Ignacio Muñoz Martínez (CO) ORCID ,  Elena Charro Huerga (ES)

  2101

  2023-02-01