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• Trabajar genética y enfermedades en secundaria integrando la modelización y la argumentación científica

  Noa Ageitos (ES) ,  Blanca Puig ,  Xusto Calvo-Peña

  pp. 86-97

  2016-07-20
• 

  Intervención didáctica para promover el conocimiento del ave playera Pilpilén común (Haematopus palliatus) en escolares de primaria del centro-sur de Chile

  Marta Fuentealba Cruz (CL) ORCID ,  Jésica Faúndez Faúndez (CL) ORCID ,  César Piñones Cañete (CL) ORCID

  1502

  2025-02-03

• Ciencia en femenino

  Ricardo Escudero Cid ,  Carmen Cid Manzano (ES) ,  María Escudero Cid

  pp. 269-281

  2011-07-26
• 

  Museos virtuales iberoamericanos en español como contextos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales

  Micaela Del Valle Rasino (AR) ORCID ,  Ximena Ayelén Broiero (AR) ORCID ,  Leticia Garcia-Romano (AR) ORCID

  1301

  2019-09-25

• ¿En qué medida están contribuyendo los TFM a los resultados de aprendizaje planificados?

  Antonio de Pro Bueno (ES) ,  Gaspar Sánchez Blanco (ES) ,  María Victoria Valcárcel Pérez (ES)

  pp, 728-748

  2013-07-12

• Educación científica y competencias docentes: Análisis de las reflexiones de futuros profesores de Física y Química

  Antonio García-Carmona (ES)

  pp. 552-567

  2013-01-15
• 

  La apropiación de la enseñanza y el aprendizaje de futuros docentes durante el curso de Didáctica de la Física

  Laura Buteler (AR) ORCID ,  Carolina Nieva (AR) ORCID ,  Juan Velasco (AR) ORCID

  3601

  2021-05-22

• ¿Qué conocimientos movilizan un grupo de futuros docentes para elaborar el modelo de infección por tuberculosis?

  Virginia Aznar Cuadrado ,  Blanca Puig

  pp. 264-278

  2016-01-08

• Las plantas en los libros de Conocimiento del Medio de 2º ciclo de Primaria

  Carmen Urones (ES) ,  Beatriz Escobar ,  José Manuel Vacas

  pp. 328-352

  2013-04-01

• Enseñar formulación. Unos comentarios a los comentarios

  Manuel Fernández-González (ES)

  pp. 426-435

  2014-07-09