Buscar

Buscar resultados

• 

  Modelo Científico de la Nutrición Vegetal: análisis epistemológico y propuesta de progresión de aprendizaje

  Oier Pedrera (ES) ORCID ,  Oihana Barrutia (ES) ORCID ,  José Ramón Díez (ES) ORCID

  3102

  2023-07-20
• 

  Ideas clave para enseñar la luz en primaria

  Víctor Grau Torre-Marín (ES) ,  Carolina Pipitone Vela (ES) ORCID

  2602

  2023-04-03

• Interés educativo que tienen para el profesorado determinadas ideas sobre reproducción

  Susana García Barros ,  Cristina Martínez Losada ,  Concepción González Rodríguez

  pp. 42-55

  2010-07-10
• 

  Inclusión del enfoque de género en la enseñanza de las ciencias mediante el estudio de biografías de mujeres científicas

  Carmen Solís-Espallargas (ES)

  3602

  2018-04-12

• Química y física de algunos efectos especiales en cinematografía: Una propuesta educativa y para la divulgación

  Gabriel Pinto (ES) ,  María Luisa Prolongo (ES) ,  José Vicente Alonso (ES)

  pp. 427-441

  2017-02-27

• Ideas de estudiantes de instituto y universidad acerca del significado y el origen de las mareas

  Diego Corrochano (ES) ,  Alejandro Gómez-Gonçalves (ES) ,  Juan Sevilla (ES) ,  Sara Pampín-García (ES)

  pp. 353-366

  2017-02-28
• 

  Modelos Científicos Escolares en estudiantado de secundaria ¿Cómo explican la evolución adaptativa?

  Jecsan Zambrano Abarzúa (CL) ORCID ,  Mario Quintanilla-Gatica (CL) ORCID

  2102

  2023-01-26

• El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobre sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?

  Marta Romero-Ariza (ES)

  pp. 286-299

  2017-02-22
• 

  ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?

  Victor López Simó (ES) ,  Carme Grimalt-Álvaro (ES) ,  Digna Couso Lagarón (ES)

  3302

  2018-05-17

• La energía en el proceso de la erosión. Una experiencia para la formación de maestros

  Susana García-Barros (ES) ,  Concepción González-Rodríguez

  pp. 144-161

  2016-07-28