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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

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  • Modelo Científico de la Nutrición Vegetal: análisis epistemológico y propuesta de progresión de aprendizaje

    Modelo Científico de la Nutrición Vegetal: análisis epistemológico y propuesta de progresión de aprendizaje

    Oier Pedrera (ES) ORCID ,  Oihana Barrutia (ES) ORCID ,  José Ramón Díez (ES) ORCID
    3102
    2023-07-20
  • Ideas clave para enseñar la luz en primaria

    Ideas clave para enseñar la luz en primaria

    Víctor Grau Torre-Marín (ES) ,  Carolina Pipitone Vela (ES) ORCID
    2602
    2023-04-03
  • Interés educativo que tienen para el profesorado determinadas ideas sobre reproducción

    Susana García Barros ,  Cristina Martínez Losada ,  Concepción González Rodríguez
    pp. 42-55
    2010-07-10
  • Inclusión del enfoque de género en la enseñanza de las ciencias mediante el estudio de biografías de mujeres científicas

    Inclusión del enfoque de género en la enseñanza de las ciencias mediante el estudio de biografías de mujeres científicas

    Carmen Solís-Espallargas (ES)
    3602
    2018-04-12
  • Química y física de algunos efectos especiales en cinematografía: Una propuesta educativa y para la divulgación

    Gabriel Pinto (ES) ,  María Luisa Prolongo (ES) ,  José Vicente Alonso (ES)
    pp. 427-441
    2017-02-27
  • Ideas de estudiantes de instituto y universidad acerca del significado y el origen de las mareas

    Diego Corrochano (ES) ,  Alejandro Gómez-Gonçalves (ES) ,  Juan Sevilla (ES) ,  Sara Pampín-García (ES)
    pp. 353-366
    2017-02-28
  • Modelos Científicos Escolares en estudiantado de secundaria ¿Cómo explican la evolución adaptativa?

    Modelos Científicos Escolares en estudiantado de secundaria ¿Cómo explican la evolución adaptativa?

    Jecsan Zambrano Abarzúa (CL) ORCID ,  Mario Quintanilla-Gatica (CL) ORCID
    2102
    2023-01-26
  • El aprendizaje por indagación: ¿existen suficientes evidencias sobre sus beneficios en la enseñanza de las ciencias?

    Marta Romero-Ariza (ES)
    pp. 286-299
    2017-02-22
  • ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?

    ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?

    Victor López Simó (ES) ,  Carme Grimalt-Álvaro (ES) ,  Digna Couso Lagarón (ES)
    3302
    2018-05-17
  • La energía en el proceso de la erosión. Una experiencia para la formación de maestros

    Susana García-Barros (ES) ,  Concepción González-Rodríguez
    pp. 144-161
    2016-07-28
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

Reconocimiento-NoComercial
CC BY-NC