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• La autorregulación metacognitiva como medio para facilitar la transferencia en mecánica

  Julià Hinojosa Lobato (ES) ,  Neus Sanmartí Puig (ES)

  pp. 249-263

  2014-11-24

• Diseño de estrategias centradas en el aprendizaje para las visitas escolares a los museos de ciencias

  J. Guisasola (ES) ,  R. Azcona ,  M. Etxaniz ,  E. Mujika ,  M. Morentin

  pp. 19-32

  2017-10-18
• 

  Aprender a formular preguntas investigables en la formación inicial del profesorado de educación primaria

  María Rosa Aguada Bertea (ES) ORCID ,  Carolina Pipitone Vela (ES) ORCID ,  Anna Marbà Tallada (ES)

  2601

  2023-02-02

• [4] Educar para la sostenibilidad. Un problema del que podemos hacernos cargo

  T. Prieto ,  E. España

  pp. 216-229

  2010-07-11

• Investigando dragones: una propuesta para construir una visión adecuada de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Secundaria 

  Marta Romero Ariza (ES) ,  Ángel Vázquez Alonso (ES)

  pp. 85-99

  2012-10-28
• 

  La apropiación de la enseñanza y el aprendizaje de futuros docentes durante el curso de Didáctica de la Física

  Laura Buteler (AR) ORCID ,  Carolina Nieva (AR) ORCID ,  Juan Velasco (AR) ORCID

  3601

  2021-05-22

• Análisis del conocimiento pedagógico del curso “Ciencia y Sociedad” a nivel universitario

  A. Garritz (ES)

  pp. 226-246

  2017-10-11

• Sol, Tierra y Luna. Movimientos relativos y sus consecuencias

  Sebastián Cardenete García (ES)

  pp. 512-518

  2011-10-24

• La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 1): Una revisión de las aportaciones de la investigación didáctica

  Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)

  pp. 2-31

  2011-12-05

• Ecourban: nuevos caminos para nuevas ideas en educación ambiental

  F. Ojeda (ES) ,  F.J. Perales

  pp. 75-93

  2017-10-11