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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

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  • La desnaturalización de las Ciencias de la Tierra en el currículo LOMCE de Educación Primaria: un análisis curricular desde la perspectiva de la práctica científica

    La desnaturalización de las Ciencias de la Tierra en el currículo LOMCE de Educación Primaria: un análisis curricular desde la perspectiva de la práctica científica

    Ainara Achurra (ES) ORCID ,  Ana Berreteaga (ES) ORCID ,  Teresa Zamalloa (ES) ORCID
    1303
    2022-12-05
  • Comparación entre recorridos guiados tradicionales y recorridos guiados indagatorios en el Museo Nacional de Historia Natural, La Paz-Bolivia

    Alejandra Irene Roldán (BO) ,  Daniela Ulloa (BO) ,  Loly Vargas (BO) ,  Zulma Chura (BO) ,  Luis Fernando Pacheco (BO)
    pp. 367-384
    2017-03-01
  • La comprensión de un aspecto de la naturaleza de ciencia y tecnología: Una experiencia innovadora para profesores en formación inicial

    Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)
    pp. 630-648
    2013-09-13
  • Enseñar y aprender a pensar sobre la naturaleza de la ciencia: un juego de cartas como recurso en educación primaria

    Enseñar y aprender a pensar sobre la naturaleza de la ciencia: un juego de cartas como recurso en educación primaria

    María-Antonia Manassero-Mas (ES) ,  Ángel Vázquez Alonso (ES) ORCID
    2202
    2023-02-14
  • ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

    ¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

    Josu Sanz Alonso (ES) ORCID ,  Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar (ES) ORCID ,  Eider Lizaso Recio (ES) ORCID ,  Maider Pérez Unzalu (ES) ORCID
    2203
    2021-03-07
  • De la geosfera a la biosfera: circulación de materia en la naturaleza

    Ana Paula Liberato Rodrigues (PT)
    pp. 495-499
    2011-10-24
  • Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes: Pistas para pensar cambios en su formación

    Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes: Pistas para pensar cambios en su formación

    Rafael Amador-Rodríguez (CO) ORCID ,  Jorge Alberto Valencia Cobo (CO) ORCID ,  Eduardo Enrique Lozano (AR) ORCID ,  Elvira Patricia Flórez Nisperuza (CO) ,  Agustín Adúriz-Bravo (AR) ORCID
    1601
    2022-09-19
  • Un caso de Historia de la Ciencia para aprender Naturaleza de la Ciencia: Semmelweis y la fiebre puerperal

    José Antonio Acevedo Díaz (ES) ,  Antonio García-Carmona (ES) ,  María del Mar Aragón (ES)
    pp. 408-422
    2015-11-22
  • Investigando dragones: una propuesta para construir una visión adecuada de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Secundaria 

    Marta Romero Ariza (ES) ,  Ángel Vázquez Alonso (ES)
    pp. 85-99
    2012-10-28
  • Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia

    J.A. Acevedo-Díaz (ES)
    pp. 355-386
    2017-10-09
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

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CC BY-NC