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• Educar para la sostenibilidad: el contexto de los problemas socio-científicos

  E. España (ES) ,  T. Prieto

  pp. 345-354

  2017-10-09

• Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria: Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas

  Isabel Marília Borges Fernandes (PT) ,  Delmina Maria Pires (PT) ,  Jaime Delgado-Iglesias (ES)

  pp. 54-68

  2016-11-10

• El abordaje del conocimiento cotidiano desde la teoría de las representaciones sociales

  Claudia A. Mazzitelli ,  Miriam Aparicio

  pp. 636-652

  2010-07-26

• Enseñanza y aprendizaje del concepto de modelo científico a través de analogías

  Andrés Raviolo ,  Paula Ramírez ,  Eduardo A. López

  pp. 591-612

  2010-07-26
• 

  Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria

  Valeriano Bellver Ribelles (ES) ORCID ,  Joan Josep Solaz-Portolés (ES) ORCID ,  Vicente Sanjosé López (ES) ORCID

  2101

  2024-04-24
• 

  La competencia científica en las actividades de aprendizaje incluidas en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza

  Silvana Perez (BR) ORCID ,  Jesús Ángel Meneses Villagrá (ES) ORCID

  2101

  2020-02-28
• 

  Análisis de recursos retóricos en textos de Ciencias de la Naturaleza en 2º y 3º de Educación Primaria

  Judit García-Martín (ES) ORCID ,  José Ricardo García Pérez (ES) ORCID ,  María Isabel Cañedo Hernández (ES) ORCID

  1104

  2025-03-07
• 

  Ayudando a maestros en formación inicial a desarrollar indagaciones en la Educación Infantil

  Mª Marta Alarcón Orozco (ES) ORCID ,  Antonio Joaquín Franco-Mariscal (ES) ,  Ángel Blanco-López (ES)

  1601

  2021-10-13
• 

  Identificación de especies de vertebrados en la formación inicial del profesorado

  Francisco Javier Robles Moral (ES) ORCID ,  Manuel Fernández-Díaz (ES) ORCID ,  Gabriel Enrique Ayuso Fernández (ES) ORCID

  1501

  2022-12-12
• 

  El cuaderno de campo como eje del aprendizaje de naturaleza cercana en Educación Infantil

  Sara Pinillas Fernández (ES) ORCID ,  Antonio Torralba-Burrial (ES) ORCID

  3202

  2021-05-13