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Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria: Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas
El abordaje del conocimiento cotidiano desde la teoría de las representaciones sociales
Enseñanza y aprendizaje del concepto de modelo científico a través de analogías
Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria
Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos
El cuaderno de campo como eje del aprendizaje de naturaleza cercana en Educación Infantil