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Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia
«Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica
Formación del profesorado de ciencias y enseñanza de la naturaleza de la ciencia
Investigación basada en el diseño en la formación inicial de docentes para una enseñanza integrada de la naturaleza de la ciencia y el pensamiento crítico
Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria
Consensos sobre la naturaleza de la ciencia: fundamentos de una investigación empírica
Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase de ciencias