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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

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  • Enfoques explícitos versus implícitos en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia

    J.A. Acevedo-Díaz (ES)
    pp. 355-386
    2017-10-09
  • «Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica

    José Antonio Acevedo-Díaz (ES) ,  Antonio García-Carmona (ES)
    pp. 3-19
    2015-08-05
  • Formación del profesorado de ciencias y enseñanza de la naturaleza de la ciencia

    José A. Acevedo Díaz
    pp. 653-660
    2010-07-26
  • Investigación basada en el diseño en la formación inicial de docentes para una enseñanza integrada de la naturaleza de la ciencia y el pensamiento crítico

    Investigación basada en el diseño en la formación inicial de docentes para una enseñanza integrada de la naturaleza de la ciencia y el pensamiento crítico

    Cristina Cobo-Huesa (ES) ORCID ,  Ana M. Abril (ES) ORCID ,  Marta R. Ariza (ES) ORCID
    3801
    2021-05-27
  • Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria

    Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria

    Cristina Cobo-Huesa (ES) ORCID ,  Marta Romero Ariza (ES) ORCID ,  Ana María Abril Gallego (ES) ORCID
    3602
    2022-05-10
  • Consensos sobre la naturaleza de la ciencia: fundamentos de una investigación empírica

    J.A. Acevedo-Díaz (ES) ,  A. Vázquez-Alonso ,  Mª.M. Manassero-Mas ,  P. Acevedo-Romero
    pp. 42-66
    2017-10-16
  • Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase de ciencias

    Visiones de estudiantes de secundaria sobre Naturaleza de la Ciencia en ambientes de discusión, cuando se incorporan biografías a la clase de ciencias

    Luigi Hawer Cuellar Fernández (CL) ORCID ,  Ainoa Marzàbal Blancafort (CL) ORCID
    3102
    2020-06-11
  • Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria: Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas

    Isabel Marília Borges Fernandes (PT) ,  Delmina Maria Pires (PT) ,  Jaime Delgado-Iglesias (ES)
    pp. 54-68
    2016-11-10
  • El abordaje del conocimiento cotidiano desde la teoría de las representaciones sociales

    Claudia A. Mazzitelli ,  Miriam Aparicio
    pp. 636-652
    2010-07-26
  • Enseñanza y aprendizaje del concepto de modelo científico a través de analogías

    Andrés Raviolo ,  Paula Ramírez ,  Eduardo A. López
    pp. 591-612
    2010-07-26
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

Reconocimiento-NoComercial
CC BY-NC