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• Hablar ciencia: si no lo puedo explicar, no lo entiendo

  María Jesús Martín Díaz (ES)

  pp. 291-306

  2013-05-30

• El alumnado, el gran héroe en pequeños trabajos de investigación

  Begoña Fuentes Gallego ,  Francisco José García Borrás

  pp. 93-106

  2010-07-10

• ¿Qué piensa el profesorado de una comunidad autónoma acerca de su formación tras un cambio educativo?

  Juan José Marrero Galván (ES) ,  José Fernández González (ES) ,  Carmelo Tejera Rodríguez (ES) ,  Nicolás Elórtegui Escartín (ES)

  pp. 66-84

  2012-10-28

• Una experiencia de aprendizaje por investigación con Cajas negras en formación inicial de maestros

  Carmen Solís-Espallargas ,  Isabel Escriva Colomar ,  Ana Rivero García

  pp. 167-177

  2014-11-02

• Diseño y desarrollo de un juego educativo para ordenador sobre enfermedades tropicales y salud internacional: una herramienta docente más de apoyo al profesor universitario

  Consuelo Giménez Pardo (ES)

  pp. 221-228

  2011-03-21
• 

  Estrategia CMID adaptada a la virtualidad para estudiar el equilibrio térmico en formación inicial docente

  Rolando Adán Díaz-Delgado (CL) ORCID ,  María José Carreño-Matus (CL) ORCID

  3201

  2023-05-03

• Un acercamiento a la formación de docentes de ciencias en latinoamérica. Experiencias en el contexto cubano

  Esperanza de la Caridad Asencio Cabot (CU)

  pp. 797-806

  2013-03-08

• Applets en la enseñanza de la física: un análisis de las características tecnológicas y disciplinares

  María José Bouciguez ,  Graciela Santos

  pp. 56-74

  2010-07-10

• Desarrollo del Conocimiento Didáctico del Contenido en el caso de la enseñanza de la Carga Eléctrica en Bachillerato desde la práctica de aula

  Lina Viviana Melo Niño (ES) ,  Florentina Cañada Cañada (ES) ,  Vicente Mellado (ES) ,  Andrés Buitrago (CO)

  pp. 459-475

  2016-02-10

• La lectura de un texto como estrategia de investigación del pensamiento CTS: las visiones de los futuros profesores de Biología

  E.S.W. Beckert (ES) ,  C.M.A. Gurgel

  pp. 141-154

  2017-10-18