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  Sensores y equipos de captación automática de datos en los trabajos prácticos de Física y Química de Secundaria y Bachillerato: el uso de Arduino

  María Susana Alegre Buj (ES) ,  María José Cuetos Revuelta (ES) ORCID

  1202

  2020-12-09
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  La Educación STEM en Química: un enfoque colaborativo para la realización de actividades de laboratorio a distancia

  José Luís Araújo (PT) ORCID ,  Carla Morais (PT) ORCID

  1201

  2025-02-17
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  Razonamiento de profesorado de Educación Primaria en Formación Inicial sobre la controversia sociocientífica “leche materna versus leche de fórmula”. Influencia de una propuesta formativa

  Miriam Palma-Jiménez (ES) ORCID ,  Daniel Cebrián-Robles (ES) ORCID ,  Ángel Blanco-López (ES) ORCID

  1601

  2023-12-09
• 

  ¿En qué aspectos es más deficiente la alfabetización científica del alumnado de Bachillerato?

  Mireia Balastegui (ES) ,  Rafael Palomar (ES) ORCID ,  Jordi Solbes (ES) ORCID

  3302

  2020-07-18

• “Jugando” a divulgar la física con juguetes

  Mª.P. Varela Nieto (ES) ,  J.L. Martínez Montalbán

  pp. 234-240

  2017-10-18
• 

  La apropiación de la enseñanza y el aprendizaje de futuros docentes durante el curso de Didáctica de la Física

  Laura Buteler (AR) ORCID ,  Carolina Nieva (AR) ORCID ,  Juan Velasco (AR) ORCID

  3601

  2021-05-22

• Ciencia en la calle

  R.M. Ros (ES)

  pp. 229-234

  2017-10-10

• La dimensión procedimental en las competiciones extracurriculares: aportes a la alfabetización científica

  Shirley María Camacho Vargas (CR)

  pp. 30-46

  2012-10-28
• 

  La competencia científica en las actividades de aprendizaje incluidas en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza

  Silvana Perez (BR) ORCID ,  Jesús Ángel Meneses Villagrá (ES) ORCID

  2101

  2020-02-28
• 

  Experimentos con reacciones químicas que dificultan la consideración de los procesos físicos relevantes para su explicación: una propuesta para su enseñanza

  Juan Quílez Pardo (ES) ORCID

  3204

  2024-10-02