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• El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología

  Jenaro Guisasola ,  José Ignacio Barragués (ES) ,  Mikel Garmendia (ES)

  pp. 568-581

  2013-01-05

• Educación científica y competencias docentes: Análisis de las reflexiones de futuros profesores de Física y Química

  Antonio García-Carmona (ES)

  pp. 552-567

  2013-01-15

• Habilidades cognitivo-lingüísticas y nutrición humana en la formación inicial del profesorado de secundaria

  Cristina Martínez Losada (ES) ,  Susana García Barros (ES)

  pp. 664-677

  2013-02-21

• La aleatoriedad en profesores de biología y de matemáticas en formación: análisis y contraste de significados

  Amable Moreno (AR) ,  José María Cardeñoso Domingo (ES) ,  Francisco González García (ES)

  pp. 198-215

  2014-02-25

• Explicaciones y argumentos de profesores de quimica en formación inicial: la construcción de criterios para su evaluación

  Natalia Ospina Quintero ,  Leonor Bonan Bonan

  pp. 2-19

  2010-12-06

• Qué conocimientos profesionales deberíamos tener los profesores de ciencias sobre el uso de analogías

  J.Mª. Oliva (ES)

  pp. 15-28

  2017-10-11
• 

  Neuro¿Qué? Desentrañando Neuromitos

  Joao Paulo Paulo Cunha de Menezes (BR) ORCID

  1203

  2025-03-06

• La energía en el proceso de la erosión. Una experiencia para la formación de maestros

  Susana García-Barros (ES) ,  Concepción González-Rodríguez

  pp. 144-161

  2016-07-28
• 

  Incidencia de un programa de formación de conceptos de Neurociencia Cognitiva sobre el conocimiento didáctico de un grupo de profesores universitarios de ciencias experimentales

  Carolina María González Velásquez (CO) ORCID ,  Bartolomé Vázquez Bernal (ES) ORCID ,  María Ángeles De las Heras Pérez (ES) ORCID

  2601

  2024-05-09

• El portafolio: una estrategia para la enseñanza de las ciencias. Experiencia llevada a cabo en una universidad colombiana

  John Jairo Briceño Martínez (CO) ,  Mª Cristina Gamboa Mora (CO)

  pp. 84-92

  2010-12-06