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• Qué conocimientos profesionales deberíamos tener los profesores de ciencias sobre el uso de analogías

  J.Mª. Oliva (ES)

  pp. 15-28

  2017-10-11
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  Neuro¿Qué? Desentrañando Neuromitos

  Joao Paulo Paulo Cunha de Menezes (BR) ORCID

  1203

  2025-03-06

• La energía en el proceso de la erosión. Una experiencia para la formación de maestros

  Susana García-Barros (ES) ,  Concepción González-Rodríguez

  pp. 144-161

  2016-07-28

• La reflexión metacientífica a través del cine: un estudio sobre los saberes docentes

  Carola Astudillo (AR) ,  Alcira Susana Rivarosa (AR) ,  Félix Ortiz (AR)

  pp. 376-391

  2012-07-23

• Evaluación del máster interuniversitario de educación ambiental a través de las percepciones de estudiantes y profesores en un análisis DAFO

  Miguel Romero Gutiérrez (ES) ,  María Martínez Chico (ES) ,  María Rut Jiménez Liso (ES)

  pp. 347-361

  2015-02-13

• La nutrición vegetal desde el pensamiento docente

  Concepción González Rodríguez (ES) ,  Susana García Barros (ES) ,  Cristina Martínez Losada (ES)

  pp. 93-105

  2011-12-05

• Transposicion didactica del modelo cientifico de Lewis-Langmuir

  Janneth Isabel Herreño Chaves ,  Rómulo Gallego Badillo ,  Royman Pérez Miranda

  pp. 527-543

  2010-07-08

• Propuesta didáctica de enseñanza con simulaciones para estudiantes del profesorado en Ciencias Biológicas

  Sofia Judith Garófalo (AR) ,  Lucía Chemes (AR) ,  Manuel Alonso (AR)

  pp. 359-372

  2016-02-01

• Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos

  Rosa Martín del Pozo (ES) ,  Ana Rivero García (ES) ,  Pilar Azcárate Goded (ES)

  pp. 348-363

  2014-06-11

• Dificultades para la implicación del profesorado de Educación Secundaria en la lectura, innovación e investigación en didáctica de las ciencias (I): el problema de la inmersión

  Jose María Oliva Martinez (ES)

  pp. 41-53

  2010-12-05