What can we learn «Playing with electricity» in Early Childhood Education?
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DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i2.2203Info
Authors
- Javier Rodríguez Moreno (ES) Universidad de Jaén https://orcid.org/0000-0002-5890-3654
- Carlos de Pro Chereguini (ES) Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0002-4148-2910
- Antonio de Pro Bueno (ES) Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0003-3301-8787
Abstract
The work presents an experience carried out in the Second Cycle of Early Childhood Education in a public centre in Andalusia. Starting from the need to design, apply and evaluate proposals for this educational stage, we have wondered: How was produced the proposal «Playing with electricity» in a classroom from the point of view of student learning of Early Childhood Education? We base and present the teaching unit, the results of its implementation in two classrooms and the conclusions we have drawn from our experience.
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